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综合素质小学必背笔记(综合素质小学模拟试卷)

综合素质(小学)与综合素质(小学)(音体美专业)有什么区别? 综合素质(小学)与综合素质(小学)(音体美专业)…

综合素质(小学)与综合素质(小学)(音体美专业)有什么区别?

综合素质(小学)与综合素质(小学)(音体美专业)考试内容没区别,面试的时候音体美的只能选这三科。小学教师资格证的笔试是不分科目和类别的,面试的时候是分的。到面试的时候你要教哪一科,就会让你抽哪一科的题目,比如你教音乐,抽的就是音乐分类的题目。小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》、《教育教学知识与能力》。扩展资料:教师资格证书在我国有两种获得形式:一是参加国家统考,二是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试+面试。国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同。地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”、教育政策法规;国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级。其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门(科目一:《综合素质》;科目二:《教育(保教)知识与能力》),这三个学段不涉及专业知识的考察;初中、高中要多考一门专业知识。根据规定,只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书,单科成绩是保留两年的。参考资料:百度百科:教师资格证

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小学生综合素质 包含哪些

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报考教师资格证,中学综合素质和小学有什么区别?

赣州中公教育小编为你解答:第一、中学教师资格的综合素质和小学的是有区别的,因为: 
1、各阶段的考试大纲不一样,所要求的教师素质技能都不一样。 
2、学生发展的阶段性所要求掌握的知识水平也是不一样。 
3、如果一样了的话,那就不公平了,比如:你考高中的教师,《综合素质》和《教育知识与能力》已经过了,偏偏《学科知识与能力》没过。根据《中小学及幼儿园教师资格考试大纲汇总》,幼儿园教师资格考试、初级中学教师资格考试的《综合素质》考试大纲不一样。 
第二、中学《综合素质》《教 育教学知识与能力》,小学《综合素质》《教育教学知识与能力》,初级中学、高级中学的“学科知识与教学能力”笔试科目分:语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德(政治)、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术等13个学科。 
申请中职文化课教师资格的人员参加高级中学教师各科笔试。 
申请中职专业课教师资格的人员参加高级中学教师的“综合素质”和“教育知识与能力”两科笔试。“学科知识与教学能力”一科,纳入面试环节进行考查。最后,具体的考试大纲还是需要参考考试公告!

教师资格教育综合素质小学和初中有差别吗?

只说重点:教师资格教育综合素质,小学和初中当然有差别。小学和初中,是不同的教育阶段。

怎样评价小学生综合素质

一、 遵纪守法
1、 遵守国家法律,遵守学校各项规章制度,并能制止违反纪律的行为。A
2、 遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,自觉维护纪律。B
3、 遵守学校、班级各项规章,能较好正确处理纪律与自由的关系。C
4、 能基本遵守校纪校规,有时有违反纪律的行为。D
5、纪律观念淡漠,有不良嗜好,侵害他人利益的行为。E
二、关心集体
1、 主动参加集体活动,积极维护班级荣誉,能够为实现集体目标付出最大的努力。A
2、 喜欢参与集体活动,为实现目标付出努力。B
3、 愿意参与活动,为目标尽心尽力。C
4、 能够参与活动,服从小组分工安排。D
5、 很少参加集体活动,团队精神差。E
三、诚实守信
1、待人诚实,不说谎话、大话、空话,不弄虚作假。A
2、言而有信,一般许诺别人的事情会尽力去做。B
3、一般能说到做到,但有时会说谎,会耍小动作。C
4、有经常性的说谎行为,作业经常抄袭,考试经常作弊。D
5、 言而无信,弄虚作假,口是心非,当面一套,背后一套。E
四、行为习惯
1、 具有良好的生活、卫生等习惯,多次被评为“行为规范学习标兵”;A
2、行为习惯良好,能遵守《中学生行为规范》;B
3、基本遵守《中学生行为规范》,有时有不良的行为;C
4、生活、卫生等行为习惯一般,有说脏话,乱丢乱扔的现象;D
5、生活、卫生等行为习惯差,说话不文明,有严重不良行为,如打架、赌博、偷窃等;E
五、学会负责
1、 对自己所做的事能高度负责,要求自己的事自己做,会自我批评;A
2、自己应该做的事情能认真去完成,并对自己的行为负责;B
3、能较好地完成分配给自己的任务,有时会忽视后果;C
4、能完成学校或班级分配的任务,自制能力不够;D
5、对自己不负责任,自主能力很差;E
六、热心公益
1、 积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动,经常学雷锋做好事,并受到学校或其他组织的表扬;A
2、热心公益性活动,活动效果有待提高;B
3、能参加学校和班级组织的公益性活动,但组织性不够强;C
4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动;D
5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动;E
七、学习兴趣
1、 态度认真,学习主动,不缺课,能按时完成作业。A
2、 上课认真听讲,作业能独立按时完成。B
3、 有迟到、早退现象,求知欲不很强。C
4、 态度不认真,作业不认真完成。D
5、 学习毫无兴趣,缺课现象严重。E
八、能力表现
1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。A
2、平时的考查成绩较优秀。B
3、平时考查成绩总体较好,但波动比较大。C
4、平时考查成绩尚能及格。D
5、平时考查成绩处于不及格。E
九、反思行为
1、有良好的自我反思的习惯,善于总结经验,效果良好;A
2、有良好的学习习惯。B
3、学习被动,学习习惯较差。C
4、学习能力差,无学习习惯。D
5、课后不反思自己的学习,不求上进。E
十、实践活动
1、积极参加综合实践活动和操作活动,并且荣获校级或校级以上奖励。A
2、积极参加综合实践活动,能完成任务。B
3、比较积极参加社会实践,基本上完成任务。C
4、参加社会实践活动,但未能全部参加。D
5、经常不参加实践活动,实验操作技能未能掌握。E
十一、创新表现
1、积极主动进行研究性学习,勇于创新,获得市级实验操作等荣誉。A
2、积极主动进行研究性学习,且在实践活动中勇于创新,获得校级奖励。B
3、在学习过程中,较为努力,能进行研究性学习。C
4、在学习过程中,能进行研究性学习,创新。D
5、在学习过程中,未能进行研究性学习及操作不及格。E
十二、乐于合作
1、 善于与他人合作,共同完成任务。A
2、 喜欢与他人共同合作完成任务。B
3、 愿意与他人共同合作。C
4、 能够与他人共同合作。D
5、不评价和约束自己的言行。E
十三、尊重他人
1、 尊敬师长,孝敬父母和老人,团结同学,深受大家拥戴;A
2、 尊敬师长,团结同学,在家里有时会耍脾气,比较娇气;B
3、 对老师比较尊敬,同学之间有时会发生矛盾,总体关系良好;C
4、与他人相处不很融洽,关系一般;D
5、不尊重老师和父母,经常欺负同学;E
十四、方法运用
1、 方法运用合情合理,并主动积极与他人交流与分享。A
2、 能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。B
3、 与他人交流合作的方式有时不够恰当。C
4、 与他人交流合作时有一定的困难。

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