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小学语文基础知识大全(小学语文基础知识归纳)

小学语文基础知识大全 语文 一、填空 1、在汉语拼音中,字母表上的字母一共有( )个,声母有( )个,韵母有(…

小学语文基础知识大全

语文 一、填空 1、在汉语拼音中,字母表上的字母一共有( )个,声母有( )个,韵母有( )个,整体认读音节有( )个,音节中除读轻声之外,使用的声调符号有( )种。 2、“侮、施、饮、怨、梢”五个字的注音中40只有( )的注音不是整体认读音节。 3、“头上、叶儿、里头”三个词中( )要读成儿化音。 4、“sì 、shì”中的( )是“木偶似”的读音。 5、“xian 、 lian 、 xiong 、 liu” 四个音节中,只有( )中的“i不是介母。 6、“鼎”字共( )画,第六画是( ),第十二画是( )。 7、“凹”字的结构是( ),笔顺规则是:( ) 8、补上成语的下半部分 A、千里之行( ) B、天网恢恢( ) C、螳螂捕蝉( ) D、( )满招损 9、叠字成语 A、咄咄( ) B、兢兢( ) C、虎视( ) D、振振( ) 10、谚语、歇后语 A、人心齐,( ) B、有则改之,( ) C、飞蛾扑火。————( ) D、孔夫子搬家————( ) 11、黄鹤楼送孟浩然之广陵“黄鹤楼”在今( )省( )内,它是我国江南三大名楼之一,其他两座是今江西的( )和湖南的( )。 12、“至今思项羽,不肯过江东。”“项羽”是我国( )(朝代)起义的领袖,人称( ),后来被( )打败。 13、“南朝四百八十寺2840多少楼台烟雨中。 ”“南朝”是晋朝以后( )( )等的合称。 14、材料是文章的内容,直接关系着主题的表达,所以选材要( ),要( ),要( )。 15、读书笔记有三种写法,一种是( ),一种是( ),一种是( )。 16、常识填空 A、CCTV代表 ( ), B、VCD代表( )、 C、Windows代表 ( ), D、China代表 ( ) E、火警电话是 ( ) F、盗警电话是( ) G、交通事故报警台( ) H、急救电话 ( ) 17、在正常情况下,一天中最高温和最低温的时间应分别在:( )、( ) 二、选择 ⑴、词语搭配完全正确的一组是( )。 A、提高认识 价钱便宜 生活简朴 保卫公物 B、反映情况 身体强大 发扬风格 灌溉稻田 C、发现问题 远大理想 参观演出 改正错误 D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作认真 ⑵、下面句子中画线的词的意思相同的两句话是(痢⑷绻挥刑鬹zej地球上自然也不会有人类。 B、我们要热爱大自然。 C、他上神态自然地讲起来。 D、风、雨、雷、电都是自然现象。 ⑶、下面的“川”有一项与其他三项意义不同rtx请选出来( ) A、川流不息 B、高山大川 C、一马平川 D、百川归海 ⑷、与提供的句子搭配恰当的一句是( ) 他一人走在巷子里,…… A、一个人影也没有。 B、只听见远处传来的几声犬吠。 C、周围人声鼎沸。 ⑸、下列句中没有语病的一句是( ) A、我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。 B、止咳去痰片,它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 C、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 D、通过这次活动,我们受到了很大的教育。 ⑹、选出不是比喻句的一项是( ) A、往事历历在目,仿佛就发生在昨天。 B、那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。 C、地中海被称为西方文明的摇篮。 D、燕子像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 ⑺、“这是……电影院”中的“电影院”有五个修饰词语,排列顺序正确的一项是( )。 ①、一座 ②、现代化的 ③、武汉市 ④、唯一的 ⑤新型 A、③①④②⑤ B、①......余下全文>>

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小学语文基本知识点常识

小学的语文基础知识是非常重要的,小学语文的知识点需要反复学习掌握。下面是小编整理收集的小学语文基础知识点大全,欢迎阅读参考!

  小学生写作语文知识点(1)
  (一)作文基础知识

  1、审清题意:"五审"

  (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)

  (2)审清题材(人、物、事、景)

  (3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)

  (4)审清主题(中心思想)

  (5)审清其他要求(附加要求)

  2、确定主题:"四要"

  (1)主题要正确(反应生活实际)

  (2)主题要集中(一个文章不能多个主题)

  (3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)

  (4)主题要深刻(深挖内涵思想)

  3、选择材料:"四要"

  (1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)

  (2)选择真实的材料(真实可信,具有代表性和典型性)

  (3)选择新颖的材料(新人新事)

  (4)选择独有的材料(具有创新性)

  4、编写提纲"五点":

  (1)拟好题目

  (2)确定主题

  (3)段落安排

  (4)每段的主要意思

  (5)重点段落的层次安排和内容

  5、修改文章"五看":

  (1)是否切题

  (2)主题、思想是否明确、突出

  (3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整

  (4)看语言是否通顺、用词是否准确,有无错别字

  (5)看标点是否正确。

  (二)看图作文 "一看二写,四要两注意"

  "一看二写":先看图,再写作文

  "四要":仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次,具体描写。

  "两注意":看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。

  (三)记叙文·记事

  (1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。

  (2)事件经过写具体

  (3)按事件的发展顺序来写

  (4)注意表达真情实感

  (四)记叙文·写人

  (1)确定写作对象

  (2)确定人物的思想品质

  (3)选择典型的具体事例

  (4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。

  (5)注意表达自己的真实感情

  (五)记叙文·状物–"五要三注意"

  "五要":

  (1)抓住物的特征

  (2)按一定顺序写

  (3)既写静态又写动态

  (4)展开想象,运用拟人等手法把内容写具体

  (5)托物言志,借物抒情

  "三注意":

  (1)仔细观察、抓住特征

  (2)明确中心,展开想象

  (3)根据内容,安排顺序。

  (六)记叙文·写景

  注意六点:

  (1)抓住景物特征

  (2)注意时间、地点、气候等因素的影响

  (3)景物特点安排恰当的顺序

  (4)采用多种手法表现景物特点及变化

  (5)写出自己的感受

  (6)借景抒情

  (七)应用文

  1、应用文大多以记叙文为基础,但是还要特别注意的是各种应用文的格式

  2、常见应用文类型:书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。

  3、具体格式:

  (1)标题居中。(除了书信、留言条和日记没有标题,其他皆有)

  (2)正文:另起一行空两格。

  (3)署名和日期:先写署名,另起一行写清"*年*月*日"。

小学语文的基础知识有哪些

小学语文的基础知识除了认字组词造句之外,还有一些简单的阅读理解以及背诵等。

小学语文基础知识有哪些?简单概括

小学的语文基础包括:声母,韵母,整体认读音节,课后的生字,词语,短语,成语,句型变换,阅读理解的答题方式和技巧等等。

小学生语文基础知识是哪些

小学语文基础知识
一、两种语言类型:口语、书面语。
二、三种人称:第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩:褒义、贬义、中性。
四、 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途:陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型:1 成分残缺;2 搭配不当;3 关联词语使用不恰当;4 前后矛盾;5 语序不当;6 误用滥用虚词(介词)
七、 表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
九、 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、 记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、 记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、 叙述方式:概括叙述、细节描写
十三、 记叙线索:实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法:标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)
十四、 描写角度:正面描写、反面描写
十五、 描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
十六、 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、 环境描写分为:自然环境、社会环境
十八、 描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景
十九、 景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十、 抒情方式:直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)
二十一、 说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式:1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要
二十二、 说明语言:平实、生动
二十三、 说明文类型:事理说明文、事物说明文
二十四、 说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、 议论文三要素:论点、论据、论证
二十六、 论据:事实论据、道理论据
二十七、 论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。
二十八、 论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十九、 议论文结构:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)
三十、 结构形式:总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)
三十一、 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局
三十二、 小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境
三十三、 引号的作用:1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义
三十四、 破折号用法:1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进
三十五、 省略号的六种用法:1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行
三十六、 其他:
(一) 某句话在句子中的作用:
* 文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作铺垫;总领下文
* 文中:承上启下(过渡);总领下文,总结上文
* 文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二) 修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境
* 比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性
* 排比:有气势、加强语气、一气呵成等
答题格式:强调了+对象+特性
* 设问:引起读者注意和思考
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
* 反问:强调,加强语气等
* 对比:强调了……突出了……
* 反复:强调了……加强语气
(三)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
* 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
* 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
* 副词(如都、大都、非常、只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
* 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(五)段意的归纳
* 记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:时间+地点+人+事
* 说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
* 议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(六)复句关系和常用关联词语:
* 并列:既……又……;一边……一边……;不是……而是……
* 承接:便;就;于是
* 递进:不但……而且……;并且;甚至;更;何况等
* 选择:不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……
* 转折:虽然……但是……;尽管……却……;然而;却;只是;不过等
* 因果:因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为……
* 假设:如果……那么……;即使(哪怕)……也……
* 条件:只有……才……;只要……就……

小学语文如何做好基础知识教育

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了。

读,即阅读和理解;写,指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。

读,可以培养语感。语言学习,很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”,“这个句子为什么是一个病句”,很多时候,我们无须去问“为什么”,语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。

读,是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”,并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍,而是还要包括思考和识记等内容。换言之,读,应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章,需要从哪些方面入手?概括起来就是:第一,解决“写了什么”的问题;第二,解决“怎么写”的问题;第三,记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中,能够有意识地去解决好这三个问题,这才是“读”。也只有这样,才可以提高自己的阅读理解能力。

读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛,见多识广,胸中自有“丘壑”。这样,在作文的过程中,就不会感觉自己无话可说,写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。

既然“读”有这么多好处,那么在语文学习的过程中,就从重视“读”开始吧。

写,包括两方面的内容——书写和作文。

在书写方面,高考考纲有明确的要求:作文一类卷书写美观,二类卷书写工整清楚,三类卷比较工整清楚,四类卷书写潦草。高考从2005年开始,山东单独命题,语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷,都在告诉我们一个信息:必须把字写好。

退一步说,要求所有的人都达到美观的程度,也不现实,但是书写工整清楚,避免潦草,这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的,在你认真书写的最初阶段,它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”,就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩,我们又怎么敢不去重视呢?

其实,要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示:方者,方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间,你自己写的字你自己都不敢认了,你都不敢相信你会写得这么好了。

再说作文的问题。虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的。在这里,首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。这样,一篇文章也就大功告成了。

有人把写好作文总结为两句话:动之以情,晓之以理。这两句话的意思就是,如果你的文章,写成记叙文时,很好地解决了“动之以情”的问题,写成议论文时,很好地解决了“晓之以理”的问题,那么你的作文问题也就解决了。

那么怎么才能写出“动之以情,晓之以理”的作文呢?就写好议论文的问题,上文已经有所涉及,所以这里重点谈写作记叙文的问题。

写好一篇不足千字的应试记叙文,有几个问题应该引起我们的注意:

① 调动情感的问题。做好作文的准备工作,这是一个大题目,里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文,就很难调动起自己的创作情感,所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料,最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右,那么我们从审题立意到开始动笔,时间最多不能超过15分钟,当然也不能少于10分钟。在这段时间里,我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇,更要把自己的情感调动起来,让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。

② 截取生活片断,借助“主旨”这根红线,连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能够交代清楚,也只能是叙述故事的梗概。这样,不仅内容不厚实,而且还缺乏生动性,不可能“以

小学语文基础知识点

小学语文毕业总复习资料
一、拼音。
⑴汉语拼音字母表。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
⑵整体认读音节16个。
zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun ⑶生母23个。
b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w
⑷韵母24个。
①单韵母:a o e i u ǖ
②复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ǖe
③前鼻韵母:an en in un ǖn
④后鼻韵母:ang eng ing ong
⑤特殊韵母:er
⑸平舌音:z c s 翘舌音:zh ch sh r
(6)大写字母的几种用法。
①每句话开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写。
如:Zuò shēng huǒ de qiáng zhě
②姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如:Liǔ Hú lán
③专有名词的第一个字母要大写。如;Běi jīng 由几个词组成的专有名词每个词的第一个字母要大写。如:Hān dān Rī bào
④地名中的专名和通名分写,每一分写部分的第一个字母要大写。
如:Běi jīng Shī Tài Shān
⑤书刊名称、文章标题、商标和商店的名字一般每个字母都大写。
如:XINGHUASHUDIAN HAIER LIANXIANG CHANGHONG
⑺轻声
①重叠词后面一个字一般读轻声。如:妈妈(ma)
②语气助词:“吗、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”,时态助词:“着、了、过”及结构助词:“的、地、得”都读轻声。如:走吧(ba) 吃过(guo)
③名词的词尾(没有实际意义的音节)“子、儿、头、巴”和代词中的“们、么”都读轻声。如:木头(tou) 我们(men)
④单纯词的第二个字母读轻声。如:萝卜(bo)粮食、葡萄、玻璃。
⑤“ABAB”形式的动词重叠词中的“B”都读轻声。如:研究研究(jiu jiu)
⑻认识隔音符号。
零声母音节,以a,o,e开头的音节连接在其他音节后面时,如果音节的界限
容易发生混淆,就用隔音符号(,)隔开。(,)应写在音节分界处的左上方。
如:jiang 江, ji,ang激昂 xian 鲜 xi,an西安
⑼音节组成。
音节一般由整体认读音节如:zhi 二拼音节如:fu 三拼音节如:xiang
零声母音节如:an 组成。
(10)ǖ ǖe ǖn和j,q,x,y拼成音节时,ǖ上两点省去。如:jū (居)
(11)声调要标在韵母上。标的方法是:标在元音字母a,o,e,I,u,ǖ上,碰到
ui和iu,标在后一个字母上,轻声音节不标调。
⑿音变 音变包括变调和变音两方面内容。变调有以下几种情况:
一两个上声相连,第一个变为阳平。如﹕管理。(原调“∨∨”,“/∨)
二三个上声相连,前两个变为阳平。如︰(原调“∨∨”,变调“//∨)
三一句话都是上声,先分成词,再按上述方法变调去读。如﹕请你︳把︳雨伞︳给︳我。(变调为/∨︱∨︱/∨︱/∨)
四“一,七,八,不 ”的变调。
①“一”在四声前边为二声。如:一个
②“一”在一,二,三声前变为四声。如:一边
③“一”单独用或在句末读一声。如:第一
④“七,八”在四声前读二声。如:七个 八个
⑤“不”在四声前读二声,其他情况读四声。如:不是 不能
二、汉字。
⑴汉字间架结构包括独体字结构和合体字结构。合体字有7种类型:
左右结构:朋、伟、钢 左中右结构:街、衢、斑
上下结构:思、架、垫 上中下结构:鼻、赢、冀
半包围结构:句、这、压、凶、风、建、属、府、房
全包围结构:圆、国、回 品字形结构:晶、蠢、鑫
⑵汉字的主要造字方法。
象形:用线条来描写事物的形状或特征。如:日、月、山、田
指事:象形符号加上指示性的抽象符号。如:上、下、刃、本
会意:用两个或两个以上的符号合起来表示意义。如:明、看
形声:用两个现成部件构成,一个表示字的意义或意义范围,一个表示读音。
⑶形声字的主要类型
左形右声:如:住、河、清 左声右形:如:功、期、飘
上形下声:如:符、空、草 上声下形:如:架、蠢、裂
内形外声:如:闻、闷、辩 内声外形:如:围、迁、裹
声占一角:如:旗 形占一角:如:栽、荆
⑷笔画就是构成汉字的各种点和线。汉字最基本的笔画有八种:点(、),横(一),竖(︱),撇(/),捺(\),提( /),钩﹙」﹚,折﹙∟﹚。
⑸笔画就是书写汉字时,各种笔画先写谁后写谁。汉字笔顺规则是;先横后竖,先撇后捺,从左到右,从上到下,从内到外,里头后中间,先中间后两边。
三、词语。
1、正确使用关联词语。
关联词语可以把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子﹙分句 ﹚组合成一个句子﹙复句 ﹚,因而要学会运用。
⑴表示并列关系的词语
既﹙又﹚……又…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边……
不是……而是……
⑵表示递进关系的词语
不但﹙不仅 不只 ﹚……而且﹙还 、也、并且 ﹚……
……还…… ……甚至……
⑶表示转折关系的词语
虽然﹙尽管、虽说 ﹚……但是﹙可是、还是﹚……
……却﹙不过、然而﹚…… ……否则……
⑷表示选择关系的词语
不是……就是…… 或者……或者…… 是……还是…… 要么……要么……
⑸表示因果关系的词语
因为……所以…… 既然……就…… 之所以……是因为…… ……因此……
⑹表示假设关系的词语
如果 ……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……还……
⑺表示条件关系的词语
只有﹙除非﹚……才…… 只要……就……
无论﹙不管、不论﹚……都﹙总、总是、也﹚……
⑻表示取舍关系的词语
宁可……也不…… 与其……不如……
2、词语的感情色彩。
⑴褒义词:凡是有肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩的词叫褒义词。如:美丽、勤劳、闻鸡起舞。
⑵贬义词:凡是有贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色彩的词叫贬义词。如:讨厌、糟糕、指鹿为马。
⑶中性词:指既不带赞美的感情,也不带憎恶的感情的词。如:调皮、寂寞、白浪滔天。
3、结构助词“的、地、得”和时态助词“着、了、过”的用法。
“的”用在形容词和动词之间。 例:红色的国旗
“地”用在形容词和动词之间。 例:飞快地跑
“得”用在动词和形容词之间。 例:唱的动听
“着”表示正在运行的动作。 例:我看着电视。
“了”表示刚刚进行完的动作。 例:我看了电视。
“过”表示过去某个时间曾经进行过的动作。 例:我看过电视。
四、句子。
⑴句子是由词和词组构成的,能够表达完整的意思的语言单位。一个完整的句子,
一般由前后两部分组成。前面一部分说明“谁”或“什么”(主语部分),后面
一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”(谓语部分)。如:
①谁是什么。 ②什么是什么。
③谁怎么了。 ④什么怎么了。
⑤谁在做什么。⑥什么在做什么。
⑵句子的类型,按照句子的用途和语气,可以把句子分为四类:
①陈述句
我的理想是当一名人民教师。(肯定句)
他没有参加昨天的会议。 (否定句)
这件事不能不管。 (双重否定句)
②疑问句
你今天为什么迟到? (一般疑问句)
雷锋难道不是我们学习的榜样吗? (反问句)
你明天去旅游吗? 去。 (设问句)
③祈使句
请你坐下。 (请求式)
你把作业本拿来。 (命令式)
④感叹句
我是中国人,我爱中国!
⑶常见的几种句式变换
①陈述句与反问句互换。如:
陈述句:不劳动,连棵花也养不活,这就是真理。
反问句:不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
②把字句与被字句互换。如:
把字句:桑娜把西蒙的孩子抱回来了。
被字句:西蒙的孩子被桑娜抱回来了。
③双重否定句与肯定句互换。如:
双重否定句:人与山的关系日益密切,不能不使我们感到亲切、舒服。
肯定句:人与山的关系日益密切,真使我们感到亲切、舒服。
④引述句与转述句互换。如:
引述句:董存瑞坚决地说:“我去炸掉它。”
转述句:董存瑞坚决地说,他去炸掉它。
⑷扩句和缩句
①扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语,加以修饰、限制或补充,使句意表达更准确、生动。
如:太阳光照射着树林。 晌午的太阳光火辣辣地照射着整个树林。
②缩句就是把原句的附加成分去掉,只保留句子的主干,使句意表达更简洁。扩句和缩句都要注意不能改变句子的基本成分和主要意思。
如:鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。苇絮飞起来。
⑸常见的修辞手法
①比喻 就是打比方,用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。
如:露似珍珠月似弓。(明喻)
阳光下盛开的百合花就是您的笑容。(暗喻)
两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。(借喻)
②拟人 就是把物当做人来描写,让物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情。
如:兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
③排比 是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词组或句子排列在一起来表达相关的内容,借以增强语气,充分表达感情,说明道理的一种修辞手法。
如:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
④夸张 就是故意把事物的某一特征进行扩大或缩小,给人以突出而深刻的印象。
如:这巴掌大的一块地方还能踢足球? (缩小夸张)
这棵树真高啊,直插云霄!(扩大夸张)
⑤反问
如:像这样的老师,我们怎么会不喜欢他呢?
⑥设问
如:谁使长征胜利的呢?是共产党的领导。
⑦对偶
如:古寺无烛凭月照,山门不锁靠云封。
⑹修改病句 常见病句的基本类型:
①用词不当
如:狮子是一种猛烈的动物。(“猛烈”应改为“凶猛”)
②搭配不当
如:战士们冒着雨和泥泞继续前进。
改:战士们冒着雨,踩着泥泞继续前进。
③成分残缺
如:我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。
改:我们要学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。
④重复啰嗦
如:他经常一贯保持艰苦朴素的作风。(“经常”与“一贯”意思相近,可删掉其中的一个。)
⑤自相矛盾
如:队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
改:队长脸上露出了严肃的神情。
⑥词序混乱
如:吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。
改:吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。
⑦分类不当
如:菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
改:菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
⑧指代不明
如:小强和小明边走边谈,他告诉他作业已经做完了。
改:小强和小明边走边谈,小强告诉小明他的作业已经做完了。
⑨怎样修改病句
A.认真地读原句,弄清楚句子要表达的是什么意思。
B.找出有毛病的地方,根据病因修改。
C.修改病句不能改变原句的意思。
D.检查修改后的句子,看句子是不是完整、通顺、符合情理。
五、标点符号。
⑴省略号
①表示引文的省略部分。
如:她吟起了《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。……”
②表示列举的省略部分。
如:动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
③表示语气的断续、延续。
如:他用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……”
⑵引号
①表示引用的部分。
如:爸爸说:“你们爱吃花生么?”
②表示特定的称谓或需要着重强调的词语。
如:詹天佑设计了一种“人”字形线路。
③表示讽刺或否定的意思。
如:只有怕死鬼才乞求“自由”。
④引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
如:他问:“老师,‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思?”
⑶破折号
①表示下面有个注释性的部分。
如:我永远忘不了那一天——2008年8月8日。
②表示话题突然转变。
如:那个书包很漂亮,而且装有很多东西——现在不见了!
③表示声音的延长。
如:“呜——”火车开动了。
④事项列举分承,各项之前用破折号。
如:传统语言学包括多个分支:文字学——音韵学——训诂学。

小学语文基础知识、基本能力分别指什么

小学语文基础知识包括拼音、字、词、句、简单阅读、写人、事、景作文。

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