与宝宝一起学 小小拼图怎么玩

时间 :2020-10-10 03:18点击 :

  听说能力是学习语言的关键要素, 是幼儿时期父母培养训练孩子的重点。家长在教孩子玩拼图时,给他讲拼图上的故事,告诉他们拼图的方法和技巧,之后再让孩子复述故事,要他说出先拼哪块,后拼哪块。在这样的语言交流中,孩子的听说能力自然得到了锻炼和提高。

  拼图的另一大特点是需要动手玩。两三岁的孩子玩拼图,一拿一放会使手指的肌肉得到较多的活动,还可以充分锻炼孩子的上臂肌肉,让小手变得灵活起来,从而提高孩子的动手能力。有教育专家认为,孩子的动手能力始于孩子有兴趣的游戏。如果孩子在3岁到8岁期间这个能力没有得到有效的训练,就错过了培养动手能力的最佳时期。

  那么,小小拼图可以怎样玩呢?

创意一:立体书

  尝试让平面的阅读材料变得立体,满足宝宝动手操作的愿望吧!这样宝宝不但能看“书”,还能玩“书”。

  立体书1:垒高书

  用废旧的餐巾纸盒,在盒子上贴宝宝熟悉的城市建筑、汽车、房子、花朵、宝宝照片等,做成立体拼图。拼图纸盒的块数为2~6块,可根据不同水平的 宝宝加减数量。由于每套拼板可以变换6面,且完成后都是一幅完整的图案,这样宝宝既学习拼图,开阔眼界,又发展宝宝的观察力和空间思维能力,同时让宝宝学 习关注细节。

  玩法一:

  当宝宝看到立体的垒高材料(纸盒),可以拿着纸盒开心地说话。比如:当垒到汽车拼图的一面,说“宝宝开车了!”——当垒到花拼图的一面,说“宝宝看花了”——当垒到骑马拼图的一面,说“宝宝骑马了”。

图片素材来源于华盖

  玩法二:

  在做垒高(垒纸盒)游戏时,可以由爸爸妈妈一边讲宝宝熟悉的故事,一边将故事的角色和背景贴在纸盒上。

  立体书2:围裙书

  细心的妈妈可以在漂亮的围裙上DIY,比如贴上草地、海洋、天空等背景,在围裙的袋子里放宝宝喜欢的卡通形象图。爸爸妈妈可以穿上围裙,让宝宝自由地从围裙中拿出不同的卡通形象,粘贴在围裙的背景上,讲述着相同背景上不同主角的故事。

  故事小搭档——《快乐的一天》:

  “星期天的天气真好!小猫高高兴兴地到公园去玩。小猫玩了翻斗乐……”

  爱心提示:当宝宝熟悉故事后,可适当增加故事的难度。让宝宝改变星期几、动物和玩的内容,比如:“星期一,小羊高高兴兴地到公园去了,小羊玩了滑滑梯。”

创意二:墙面书

  给呆板的墙面和橱面,加入立体化的材料,一定增添不少生气。色彩鲜艳、有声响、会动的墙面能引起宝宝的注意,并带给宝宝强烈的视觉冲击,让宝宝主动去认识环境并和环境积极互动!

图片素材来源于华盖

  墙面书1:卡通乐园

  首先选好宝宝熟悉的卡通形象,这些形象可以是近期宝宝热衷观看的动画片的卡通形象。然后在绳子的两头分别拴两个卡通玩具,悬挂在橱面的吊钩上, 接着在橱面上贴上宝宝熟悉的滑滑梯、转椅、小树、小花等照片,让宝宝通过拉绳子,让卡通玩具移动起来,这仿佛让宝宝置身于欢乐的卡通乐园,由于有了游戏的 情景,大大激发宝宝说话的兴趣。

  墙面书2:拉拉玩玩

  爸爸妈妈可以为宝宝找来不同颜色、不同声响、不同软硬度的玩具,并用不同长短、不同颜色、不同弹性的绳子将这些玩具挂在橱门或墙面上。

  在选择玩 具时,应为宝宝选择生活中较熟悉的动物、实物,这样可以给宝宝的活动带来亲近感。绳子可选有弹性的,也可选没弹性的,可以满足宝宝探索的要求。宝宝在拉 拉、摸摸、玩玩的互动中可以积累经验,探索并体验到不同材质、不同声响和不同软硬度的玩具。

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1回顶部

  听说能力是学习语言的关键要素, 是幼儿时期父母培养训练孩子的重点。家长在教孩子玩拼图时,给他讲拼图上的故事,告诉他们拼图的方法和技巧,之后再让孩子复述故事,要他说出先拼哪块,后拼哪块。在这样的语言交流中,孩子的听说能力自然得到了锻炼和提高。

  拼图的另一大特点是需要动手玩。两三岁的孩子玩拼图,一拿一放会使手指的肌肉得到较多的活动,还可以充分锻炼孩子的上臂肌肉,让小手变得灵活起来,从而提高孩子的动手能力。有教育专家认为,孩子的动手能力始于孩子有兴趣的游戏。如果孩子在3岁到8岁期间这个能力没有得到有效的训练,就错过了培养动手能力的最佳时期。

  那么,小小拼图可以怎样玩呢?

创意一:立体书

  尝试让平面的阅读材料变得立体,满足宝宝动手操作的愿望吧!这样宝宝不但能看“书”,还能玩“书”。

  立体书1:垒高书

  用废旧的餐巾纸盒,在盒子上贴宝宝熟悉的城市建筑、汽车、房子、花朵、宝宝照片等,做成立体拼图。拼图纸盒的块数为2~6块,可根据不同水平的 宝宝加减数量。由于每套拼板可以变换6面,且完成后都是一幅完整的图案,这样宝宝既学习拼图,开阔眼界,又发展宝宝的观察力和空间思维能力,同时让宝宝学 习关注细节。

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  玩法一:

  当宝宝看到立体的垒高材料(纸盒),可以拿着纸盒开心地说话。比如:当垒到汽车拼图的一面,说“宝宝开车了!”——当垒到花拼图的一面,说“宝宝看花了”——当垒到骑马拼图的一面,说“宝宝骑马了”。

图片素材来源于华盖

  玩法二:

  在做垒高(垒纸盒)游戏时,可以由爸爸妈妈一边讲宝宝熟悉的故事,一边将故事的角色和背景贴在纸盒上。

  立体书2:围裙书

  细心的妈妈可以在漂亮的围裙上DIY,比如贴上草地、海洋、天空等背景,在围裙的袋子里放宝宝喜欢的卡通形象图。爸爸妈妈可以穿上围裙,让宝宝自由地从围裙中拿出不同的卡通形象,粘贴在围裙的背景上,讲述着相同背景上不同主角的故事。

  故事小搭档——《快乐的一天》:

  “星期天的天气真好!小猫高高兴兴地到公园去玩。小猫玩了翻斗乐……”

  爱心提示:当宝宝熟悉故事后,可适当增加故事的难度。让宝宝改变星期几、动物和玩的内容,比如:“星期一,小羊高高兴兴地到公园去了,小羊玩了滑滑梯。”

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创意二:墙面书

  给呆板的墙面和橱面,加入立体化的材料,一定增添不少生气。色彩鲜艳、有声响、会动的墙面能引起宝宝的注意,并带给宝宝强烈的视觉冲击,让宝宝主动去认识环境并和环境积极互动!

图片素材来源于华盖

  墙面书1:卡通乐园

  首先选好宝宝熟悉的卡通形象,这些形象可以是近期宝宝热衷观看的动画片的卡通形象。然后在绳子的两头分别拴两个卡通玩具,悬挂在橱面的吊钩上, 接着在橱面上贴上宝宝熟悉的滑滑梯、转椅、小树、小花等照片,让宝宝通过拉绳子,让卡通玩具移动起来,这仿佛让宝宝置身于欢乐的卡通乐园,由于有了游戏的 情景,大大激发宝宝说话的兴趣。

  墙面书2:拉拉玩玩

  爸爸妈妈可以为宝宝找来不同颜色、不同声响、不同软硬度的玩具,并用不同长短、不同颜色、不同弹性的绳子将这些玩具挂在橱门或墙面上。

  在选择玩 具时,应为宝宝选择生活中较熟悉的动物、实物,这样可以给宝宝的活动带来亲近感。绳子可选有弹性的,也可选没弹性的,可以满足宝宝探索的要求。宝宝在拉 拉、摸摸、玩玩的互动中可以积累经验,探索并体验到不同材质、不同声响和不同软硬度的玩具。

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