龙简笔画如何培养孩子的好奇心

时间 :2020-09-11 09:45点击 :

  随着孩子慢慢成长,孩子的问题变得多了起来。这反映在孩子的好奇心,所以问题是,如何提高孩子们的好奇心?一起来看看吧。

  早晨前两天醒来,打开东洞的房间,只见她静静地坐在一个小书柜椅子旁边,仔细地翻了一个英文单词书,旁边的地板上还散落着一些其他的图画书。只见站在门口,童童抬起头,问我一个问题:

  “为什么妈妈,水没有颜色?“

  脑洞大开这个问题,我转身童童新的一天。

  我每天,其实已经充分童童的各种“为什么”。因为这个女孩一开始就开始学习句子说话,“为什么”,她已成为最常用的词。

  小娃的“十万个为什么”,还常常不遵守游戏规则。有时候无厘头,时而异想天开,时而严肃,有时候我们有没有想过铅角落观点。

  但无论什么样的“为什么”,我很乐意与她的邀请,她走进了奇妙世界。

  因为这个看似普通的话,其实隐藏胶囊废料,闪闪发光的小宝石,那就是好奇心。

  这天参加“未来教育大会”在北京,回来的路上我一直在想:到底是孩子们什么样的素质,帮助他们适应科技的未来,AI高度发达它?

  想想这一点,我认为这样做之前和HR对话的朋友。当我们谈论到“有一种高质量求职者,应聘者更容易成功?“当她告诉我,它应该是一个好奇的人有这。

  “有一个奇怪的人,自学能力强。新的就业增长,很大程度上取决于这个学习动机。通常这样的人,较好地解决了这个问题,提出一些尖锐的问题,并提出一个问题得到更深更广。他们通常把知识创造性地连接不同领域的能力,产生了许多新的想法。“

  事实上,只有那些谁都有自己的工作质量是最有可能被智能机器所取代。

  在技术的快速的时代可以单独代替人的工作是不够聪明,因为计算机是足够聪明,但不管它是多么复杂的设计是微妙的,它不会有好奇龙简笔画心。

  

  孩子的好奇心离不开家长参与

  虽然好奇心是每个婴儿出生,但他们并不总是沉浸在世界上的奇迹。在像我们这样的成年人,宝宝的好奇心正在改变。

  有研究发现,这种变化在很大程度上取决于周围的物理环境,通过他们的成人照顾者特别影响。换句话说,宝宝的好奇心是依赖。

  童童觉得七八个月那会儿,特别喜欢指向一个项目的房子,发出咿呀学语的“火星人”。事实上,这是指着她好奇的表情。

  每当我积极响应她与她的指导,一边还伸出手来确认,然后使用语音速度缓慢,拉长声音,文章所指告诉了她的名字:“这是沙 - 头发?” ”这是一把椅子 - 孩子 - ‘'哦,宝贝指杯?子?你想触摸它?“当我将在东桐清澈的眼睛,发现她表示好奇和渴望。

  我知道,这是充满了她的愿望去探索世界。

  就像在实验中得出婴儿实验研究室博贝尔研究所的结论说:当一个明显的冷漠成人的娃娃脸,他不会有“指手画脚”这个动作。

  如果你看到一个苹果一个孩子说,“哒哒哒”自己,和他的人民没有回应后的样子,不仅宝宝没学对象的名称,但也开始认为这是浪费时间咿呀学语,没有效果。

  每个人并不是生来要被分配的好奇心固定的程度,也可以随时随地在跌宕起伏。这种变化通过周围人的影响很深,尤其是美国婴儿期,提问不成熟的父母的反应有很大的关联性。

  “十万个为什么”的阶段是决定是否维持成人关键阶段的好奇心

  从一开始,好奇心是一种具有双亲的儿童的参与冒险。孩子们的好奇心,也与成长经历了三个阶段:

  本能阶段

  童年,要探索,在这个阶段调查周围的欲望,好奇心的东西成为一种本能。

  社会化阶段

  当孩子被发现,其他都是后有用的信息来源,他们开始提出“为什么”的问题没完没了。

  激发兴趣阶段

  好奇心是在收集信息的过程中转化来看待事物,引起这个问题的兴趣。在这种情况下,好奇心可以成为加强与世界的个人接触的力量,促使人们向更广泛的情况更深更远的增长。

  对于成年人来说,我们有一个度的好奇心是不同的,这种差异往往体现在第三阶段。不是每个人都能达到这个阶段,仿佛好奇心是一个脆弱的质量,就需要不断努力保持。

  如果你要转换的好奇心第三阶段,其实最关键的一点是,在第二阶段,这意味着孩子“十万个为什么”的阶段。对于他们来说,培养收集和消化信息的这种习惯甚至比答案更重要。

  数据显示,他熟悉的一个幼儿园和一个小时左右的成人间的对话询问关于25的解释问题。孩子2周岁到5岁会问这一次一共有40000个解释性问题。这个惊人的数字,足以表明认知能力的发展是权力的极其重要的问题。

  

  在孩子们的“为什么”,事情是如何的问题,有时甚至没有实际回报的探索,他们是很执着。此外,真正的问题是一显身手。

  由于只有2,3岁的小娃的一个,他们需要:

  找到属于自己的部分无知

  需要想象一下不同的可能性,冲突

  例如,当孩子问到底有世界上没有鬼,他可能会拿出在选择性的小脑袋瓜很多答案。

  你需要知道,他们可以向别人学习

  对于一个年轻的孩子,这个非凡的技能可以维持,而不会由父母或照顾者失去了最初的好奇在很大程度上成长塑造。他们回答了每个父母的“为什么”在生活中不知不觉地完成一门课程叫“如何问问题”,当然。

  如果作为一种工具,父母的语言探索的认知,而不是无休止的订单,那么孩子自然会认识到问题的寺院的力量。

  如何给孩子的“为什么”,以保持他们的好奇心回应

  通常看到宝宝跟朋友在一起,总有一种感觉,朋友会看到,当我回答喜欢当童童“问题”:“每次孩子都这么耐心解答为什么,我根本做不到。“

  事实上,有时候孩子问“为什么”来,像,像洪流,像某种潜意识喜欢的。这还不是全部,我们需要耐心解答它?

  这不是。例如,童童会问一些我之前已经回答了很多次,这一次我知道,她可能是想引起一些关注,或者只是想和我交流。所以,如果向下每次以相同的想法跟上,回答同样的答案,当然在保持好奇心不能发挥作用。

  我认为,在我们的回答,您应该注意以下几点被认为是有意义的回应:

  避免直接回答,让休闲的好奇心想知道的改变

  世界保持好奇心的孩子,很多时候体现某种“休闲好奇,”他们不停的对象的“好奇心”的转换,一会碰这个,一会敲。

  有时候,童童问“为什么”,我可能还在想着怎么回答她时,她已经又换了其他问题或话题,聊了起来。

  如果成年人有好奇的,有一些是比较休闲的好奇心,它可能似乎是无止境的喜新厌旧,踢什么轮胎。当然,从探索讲的广度,这也未尝是如此糟糕。

  然而,不断转换的目标,我们会浪费时间和精力。相反,当休闲好奇心去探索知识转化为理解更深入,更有序,这将需要更多的努力“认知好奇心”拥有更大的意义。

  如果每一个孩子问为什么,我们得到一个直接的问题的答案,那么,毫无疑问,他们将被引入和探索更深层次的思考,很容易让他们成为休闲好奇的好奇心。

  当被问及孩子与触发探讨“为什么”

  因为它是最好不要直接回答问题,那么我们还不如用“你认为?“,“你怎么看?“现在的问题抛回给孩子。例如,如子孙问我们:“为什么天空是蓝色的?“我们可以回答:

  家长:“是什么原因,你可以拿出它?“

  孩子:“啊 。。。也许有人用蓝色蜡笔上色它。“

  家长:“也许,他们需要多少人才蜡笔画的?“

  孩子:“大如我们的房子,蜡笔!“

  家长:“哇!这可真大!你觉得有一个很大的蜡笔你?如果是这样,谁又能说得最多的还?“

  。。。。。。

  在这种互动中,孩子可能最终没有真正得到正确答案的问题,但是这样的启发式思维的过程,然后带领她更加好奇,比如区域的勘查,重量等。的。

  当然,如果我们可以从光学角度学习,很容易理解为孩子们讲解的真正原因天空是蓝色的,不是一个坏主意。

  但是,我们必须记住,我们要问,应该是开放式问题。如果我们提出这样的问题,只能让孩子回答“是”或“否”,那么就没有办法继续研究讨论的问题。

  我们的问题,应该能够帮助孩子引入新的观点,促使孩子们拓展自己的想法,而这些想法链接。

  回到刚才的问题的“天空”,“你能想到的原因吧,”是一个开放的问孩子导致“蓝蜡笔”,那么我们继续通过质疑,推出了针对“大小”,“重”因此,新的视角思考。这样的“问题与答案”无疑是一个优质的响应龙简笔画。

  当我们不能回答孩子的问题,邀请他们一起查询

  有一次,我和童童时刻动画片“飞屋环游记”,女孩突然问我:“如果我拍了很多气球,你能飞?“

  我理所当然地认为在卡通气球“飞屋”出游只是奇幻美妙,几乎不假思索地回答童童:“我们不应该这样做。“童童显然不是满意我的回答,并问:”为什么?“

  我忽然转念一想,其实,他是不是很确定这个问题,为什么不邀请孩子一起检查什么?所以,我们俩一起开拓手机搜索。支票才发现有人确实做过类似的实验之旅,并成功。

  虽然我们看新闻,同时讨论所需要的气球多少件才可以,如果太累了,就如何做到这一点已经拿着气球飞上天,手有各种各样的问题。

  如果不是我的犹豫引发了探索和女儿,然后一个孩子在这个问题上的想象力,我认为这句话在酒吧将停止“没有”和“不清楚”。

  近年来,越来越多的研究人员发现,影响儿童在小学和中学的表现,不一定智商,责任,坚韧和好奇的三大支柱是很好的学习成果。其中,好奇心也许是最重要的因素,因为它会,坚持和渴望新事物进入一个。

  当我们停留在起跑线上不输给中不可自拔的焦虑,而应该看前面的路,我们的孩子只能继续努力发掘自己的潜能。然而,如果没有足够的激发好奇心的学习愿望,在这个长跑其中最不会坚持到最后。

  像刘慈欣“乡村教师”在这件事:

  “也许我们再努力工作,只能改变世界的极少数,但我们怎么能预见这个绿色的,在某些时候我压抑它不是荒芜?“

  同样是真实的好奇心。每一个好奇的,并不一定能带来真正的价值立即生效,但坚持好奇的天赋,但人们可以实现第二次飞跃。

  当孩子们的好奇心被忽视的,不仅失去了灵感,以及未知,渴望创造,以及改变世界的勇气。

  乔布斯斯坦福大学毕业典礼演讲名人文化的座右铭结束了演讲,这句话还承担着为我们的孩子最大的希望:

  求知若饥,虚怀若愚

  (求知若饥,虚怀若愚)

  只有这样龙简笔画,孩子们的大脑和心脏,它最终将留下珍贵而脆弱的好奇心的地方。

  只有这样,永无止境的未知世界热情的份额,未来将是一个孩子的生命是渡轮。

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