抗病毒颗粒英语动物幼儿园教案
教学目标：
1表示预备主字小的长度的尺寸，大，长，短。
2，同时我听到正确识别并读取这些功能的话可以是一些简单介绍。
3可以理解接触的指令字，并且可以根据指令做出相应的动作。
艾滋病准备
1名教师准备教材支承带。
2教师准备课件让我们来学习的一部分。
3名学生准备的动物，每1-2。
4教师准备学到的单词卡和图片。
教学过程
1审查热身（热身/年修订）
（1）日常口语对话节目。
（2）教师玩“捉迷藏”献声，演唱教师和学生做动抗病毒颗粒作。
（3）审查使用信卡26个英文字母。读了这封信起重2种基调，注意每个字母的发音要准确到位。
2所呈现新课（演示）
（1）游戏：猜测动物。
T：听我说，孩子们猜猜它是什么
它有一个长鼻子它有两个大耳朵和短尾巴这是灰色的
当老师说谜语，也可适当用一些手势或动作。
S：这是一个大象
T：是好是大象
（2）播放前，老师说：你会仔细看到它美丽的画面抗病毒颗粒看，并告诉
我们：是什么在它？/ 这些是什么？
教师对一系列快速动物的照片：长颈鹿，大象，猴子，鼠，兔，虎。
学生谈论动物根据字看到的图片。训练观察和记忆。
（3）继续显示图片：大象和鼠标大象和鼠标比较。
T：它们是什么？ 他们是大象和鼠标哦，你看！ 大象
是非常大的，但鼠标是非常小的，小的大强调教师 。
在这一点上，教师可以播放动画课件将鼠标移到大象的图案，图案下方出现单词大的大象 。将鼠标移到鼠标
上的图案，这个词出现小幅以下模式鼠标。短期和长期的学习以同样的方式。
注：[l]的发音，舌头教师字小提示学生卷上。
（4）充分发挥动画，学生跟读单词学习； 教师也可以关掉声音，让学生看电影和读单词。
（5）让我们学会玩手指的记录部分重复的字。
3个趣味操练（实践）
（1）教师将单词卡让我们来学习提升的一部分与阅读，学生的“开火车”的形式练习。如果可能的话，让学生拼写单词。图：小
小，等
内容（2）让我们做部分。
录制教师播放让我们做一部分，学生听，说，这样做的活动，这部分。
b老师的电影卡让我们做插件，让学生绘制图表卡上的部分是什么动物做的动作。
？学生听一遍，鼓励学生说出指令的内容，并问几个学生在舞台上的表演动作。
抗病毒颗粒（3）游戏：耳语。
5-6学生分成两组，第一指令耳语老师学生各组，如：高大，身材高大，高大！ 让自己高大
学生跟着第二组学生到耳语的说明。依此类推，直到最后一个学生。最后，学生按指令做动作，谁是快速和准确地赢得了点，他们的小组走到讲台跑道。然后，每个组中的第一个学生站到尾。
4次扩展性活动（附加活动）
让学生说说字的动物，如：熊猫，袋鼠，鸭，猫，狗，长颈鹿，大象，猴子，
小鼠，兔，虎 。
然后，在小团体，让学生将准备拿出自己擅长的动物玩具，描述动物。如：长颈鹿是非常高的大象有一个
长鼻子
你也可以告诉学生，而且在色彩的词语来形容的东西，鼓励学生的样子和颜色都谈论的事情，比如：熊猫有两个黑色的眼睛。
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