抗宫炎片幼儿园纸大力神科学教案
目的：
1，了解纸张的承重性能。
2，肯动手，感兴趣的实验。
活动准备：
白皮书，每人卡纸，每人两份码头。
活动流程：
一段对话：绘制的对象“纸的作用”：
教师出示一张白纸。老师：“孩子们，老师给你看一样东西，你知道它在你面前？“（问：什么是纸？你知道什么纸？什么是这些文件的作用？纸有实力做？你还知道什么纸你强大的实力？）
其次，实验操作，不同厚度的纸张的感知，带有不同。
1，教师产生两种纸。
“今天老师给孩子们带上两个纸种，并有一个外观的触摸，这是什么纸？“（白硬）这是什么纸？（纸板，白）
老师：“好！今天是啊，我们让他们两个比较，看看谁是最大的优势，谁是大力士？比怎么办？纸业桥穿上它，谁把身体的积木多，降不下来，谁在最大的力量，谁是大力士！注意时间把积木逐个轻轻放置在中间，一时间抗宫炎片尝试审判，纸板和白板纸应该试一试。开始的时候，孩子们！这是件好事！你试着回头。“
2，孩子们的实验，导师。
老师：“好了孩子，把你的果酱到中间，向老师这里，真棒真乖！看！老师已经入驻，你坐得太快！
3，简要记录。
老师：“孩子们想想，你只是做果酱和白色，在其强度？谁是大力士？你怎么看出来的？让我们尝试一起想好？老师把积木给老师计数！白放些？
：(记得数字的说明）
抗宫炎片 老师：“把一些果酱？“
记住一张纸条： 。。。。。。
老师：“白卡纸，其强大的实力？为什么把果酱积木和更多的顶部？“
老师：“哦，原来，有纸，他们是不一样的厚度的强度，强度也不大，纸越厚，越努力，越薄的纸张时，更省力。
三，操作感知，纸张的形状是不一样的，努力是不一样的：
1，老师：“你看孩子们，现在小白抗宫炎片的努力，如果我们把一张白纸折折，变成一个变量，如：白纸折叠一次或两次，或成为扇形，（据说，演示），那么它就会有力量去改变它？成为大或小的有可能成为？本白皮书也将成为它的大力士？试着找一个好的一张白纸？“（儿童操作）
2，孩子们的实验，导师。
老师：“好了孩子到这里的老师，做好！（问：外形纸后的改变，但改变了它的努力？该怎么办？“
3，简要记录。
抗宫炎片老师：“这是老师的白纸折好，我们尝试一起，下面，请？“
一旦折 。。。。。。
两次折 。。。。。。
折扇子形状 。。。。。。
老师：“你发现了什么孩子？谁是大力士？“越倍原始折叠的纸张，更大的强度。“
活动延伸：
教师小结：“孩子，你真棒！白皮书还你变成大力士，而其他纸如报纸，皱纹纸他们的努力这么大，？他们如何成为大力神？想不想试一试？但是，由于时间的关系，我们只能在这里，在我们再试一次，OK？“
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