手工客引导孩子自己去发现真理

时间 :2020-07-28 09:12点击 :

  [I]一位老师在芭蕾舞学院

  事实上,孩子在学习过程中,不能说正确的称呼并不重要,因为人们拿这个词本身是最重要的事情是了解的内涵。

  有人说,有两种类型的知识输入情况下,通过一个启发孩子自己去寻找答案,而另一个只是告诉老师。

  我认为,随着知识应该探索的输入。在我的教学,很少会告诉孩子们的答案的情况下。是数字公式还可以讨论,探讨如何发现自己的推导,让孩子发现真相。

  关键的公手工客式是由人总结出来,问题是,教师充当什么样的角色,如何引导,引导好,孩子们将能够自己发现,即使不是都发现,其中一些可以发现。退一步说,即使没有完全发现,但至少探索,发现和勘查和搜索过程不能超过我认为更重要的发现。

  此外,知识的输入本身创造了良好的教学用机,所以为了探索感兴趣的原因。一个好老师应该有足够的智慧,找出孩子们需要知道的东西是不适合儿童。

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  例如:理念,以“幸福感的色彩对比,”我不只是说,“什么是温暖的”,“什么是酷,”我不手工客这样做。我画在纸上的火用温水,然后冷却画了火,然后问:两堆火,这似乎是温暖的一堆?孩子们的第一束说是温暖。我问为什么?他们不能回答的理由,只说了第一根桩是温暖。我说你来摸,试了一束头发是不是先预热,第二冷堆。他们触摸上去,触摸过说:老师,痔疮有同样的感觉,没有人做了一个温暖的感觉冷。我说,感觉有同样的感觉,但为什么看起来不一样呢?

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  这时,有个孩子举起了手,说:温暖的感觉头发的颜色看起来像阳光,像火烧一样的冷水的颜色,那么冷。所以我说,什么发色手工客应该叫温暖? 他们说,温暖的; 我说这畏寒?他们说,很酷。

  我问:如果你想暖和暖和,你认为,应该在它旁边加什么颜色?他们说,加红。我加了周围的火,直到火绒视线红,完全混到里面是红的,我说,你的意思是按照加红老师,但火势已经走了,这是怎么回事?

  孩子们开始在下面的讨论中,有人说应该加红,蓝应增加,从而使更多的红火。我围着火堆添加蓝色,孩子们欢呼雀跃的结果,因为他们发现,加入蓝火的桩基之后真的更红。

  我说你发现了什么?是不是想打一个温暖的颜色手工客出现回暖,并且它是用相反的颜色来衬托?他们说。然后我说,为了使它暖和更冷?他们说,用温暖的颜色衬托。如果我们用一个名词给这个现象,那么应该叫什么?有人说这,有人说,没有发言权“对比度”字。

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  其实,也不能说正确的称呼并不重要,谁负责术语的人,关键要理解内涵。事实上,教训到这个份上,概念“比较幸福”已经由孩子自己,你告诉他们就行得来的名字,只要。

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