怎样提高宝宝抵抗力切勿使用一种耻辱教育孩子

时间 :2020-07-28 05:15点击 :

  怎样提高宝宝抵抗力切勿使用一种耻辱教育孩子

  小树苗到美国后,大家都说她很乐观了很多。学校,她将继续被要求每天,而在阶级,读一本书,做了一段时间的AR(读取测试),然后回家。

  AR时,她做到了,我很容易地做一些事情来帮助她的老师怎样提高宝宝抵抗力,通常是体力劳动:例如,结合工作,整理学习用品。

  在等待时,我发现小树苗有什么东西会主动去寻她的老师进行沟通,我不需要我的帮助。

  事实上,她仍然是一个地方的一些英文词不达意,但她也不介意,不能告诉它说的第二句话,直到清晰为止。这让我很开心。由于大胆很小前的小树苗,我应该总是让我帮忙。

  这似乎是孩子的性格已经改变。事实并非如此。为了让小树苗不会成为中国文盲,一样,六每周送她上半天学中国。

  我们选择的是简化的课,老师是中国大陆,许多国内和教学经验。在中国的学校,小树苗,他是一个胆小的,有事情不能与孩子和老师沟通。

  起初我以为这件事很奇怪,因为小树苗目前口头表达,一般来说,比英语或中国强。渐渐地,我发现这个小苗子绩效与老师的态度有很大的关系。

  不是说中国的学校教师如何激烈,中国学校的老师也很友好。中国老师和美国老师,不同的思维方式的最大区别。

  美国老师说敏感的宝贵品质

  我在微博上写道,到达美国的小树苗去学校,语言不通,不敢一个人去洗手间。她班上的老师总是不厌其烦地安排一个随机的女孩陪小树苗去洗手间。在类小树苗的所有的女孩,苗一直陪小厕所。

  我听了很感动,我觉得特别体贴的老师,老师谢谢你会得到。老师并不介意,他说:“苏菲是这样一个敏感的孩子,我小时候也这样。当她完全熟悉,她会自然放松。“

  老师是对的,很快的小树苗不需要人陪伴。

  但是,相同的情况下,中国的学校,老师会很温柔,很亲热,鼓励小树苗够大胆:“多么可怕啊!为什么你不是一个人去?“

  老师也说是,小树苗是个听话的孩子。老师说,她会跟进做的勇气。

  二年级的老师现在改。这学期小树苗获得多个奖项,什么是最好的数学,最好的性能等。可是那天我去上课,你不能去。当我第一次讲了一个小树苗的时候,我不能走,小树苗哭。

  她的老师也在场,就能立即抱住她,看起来很抱歉地说:“妈妈不能来,我知道你的感受。但是我保证我会在那里支持你,为你喝彩。老师会抱着你,你的照片。“

  老师开玩笑说:“在学校里,老师是你的妈妈临时。怎么样,我的临时妈妈和你妈妈的样子?“

  我有点不好意思,说:“苏菲是把它一点点敏感。“

  她的老师说:“灵敏度是非常可贵的品质。索菲总是很在意别人的感受,她的同情心。她很艺术,很善于观察,这是对孩子的敏感特性。“

  老师是没有得到广泛好评,她还建议,小树苗去学区的“小艺术家”展。而艺术类苗小作品也总是在走廊展览。

  中国的孩子们对中国学校极大的反感

  在颁奖中国的学校,老师和负责发放奖品带孩子们去领奖的老师沟通是一个问题。

  指令发出奖品老师:一个错误的成语是二等奖,铅笔奖。

  拿孩子的老师叫孩子们领奖,上台一等奖领奖,二等奖去某某老师有没有拿奖。

  小树苗是二等奖,拿起她的奖项,他脱下舞台领奖产品证书。发送奖品老师问她:“你错了几个成语?“她懵了,因为没有试卷送回,她只知道他是个二等奖,不知道他是错的几。

  然后,她回答说真的不知道,我只知道我是二等奖。老师还继续问到底了几个错误,小树苗不知道该怎么办。所以,老师说:“我不会,我不能给你奖。“

  然后在哭泣的小树苗,回来给我。我不知道的情况下,把她找老师,这个搞明白。

  听她的老师,曾经很恩爱,后心疼地说:“傻孩子!二等奖是一件事错的成语!你为什么不知道?“

  老师告诉我,小树苗哭过之后,她问怎么回事,小树苗不会说生死,我们必须找到工作的妈妈。

  老师把他们带到奖项与我的小树苗和老师,那老师不在乎地说:“你这孩子真的,自己的事情都不清楚。“

  在小树苗的小学,不管这个问题,即使它是什么确实是一个小树苗犯了一个错误,我从来没有听说过什么美国老师问她:“你不知道如何?你怎么会不?“

  有很多很多这样的比较。小树苗在我们的文化,学习中国文字是非常积极的,愿意去中国学校。而围绕这些土生土长的中国美国儿童,几乎都对中国学校极大的反感。

  许多人认为这是因为中国人太辛苦了,其实,更重要的原因,就是思考教师问题的中国方式。

  美国教师资格认证的背后,是对课程实打实

  美国教师各有所爱,我们的夫人拥有它?非也非也,其实,美国的老师个个都接受适当的教育老师。

  这学期我把文学对儿童和青少年的教训,大部分类别的确定成为一名教师,这是他们的必修课。

  本课程通过青春期文献描述了儿童图画书不同的文学内容,从幼儿教育。在每一个工作的分析,老师会讲一些工作,对儿童的心理特点。

  例如,对象读儿童文学是十二岁。这是为什么分割点它?

  因为,根据现有的研究,12岁以下的儿童,结果并不能完全理解抽象的概念。因为抽象的教育这一年龄组,如道德,应该出现体现形象。

  我们的分析工作得出的经验就是在野生thingsare,一本图画书荣获多项国际大奖。

  最后一个场景是英雄马克思回到了自己的房间,发现桌子上一个温暖的晚餐。温暖的晚餐是爱的标志父母。

  从开始到结束的书,并没有说“其实,妈妈爱你”之类。

  而对于孩子的言行,对不同类型的孩子的特点,如何引导,如何处理不同情况的纪律,如何设计游戏,以规范孩子的言行,将被分为不同类别,所有的学生都需要学习这些内容。

  美国教师资格认证的背后,另一门是课程实打实。

  暴露在这样的过程中,就不难理解为什么美国老师小树苗,虽然不同的个性,能力有差异,但所有的基本言行是合理的。

  单一标准下的所谓的问题孩子免受羞辱

  在这两种不同的文化的对冲,小秧苗已形成条件反射。她在英语世界自然自信,并在中国的环境已经改变回到那个有点胆小的孩子。

  每当我提到这些差异,人们会说:“谁让你在北京的时候不择校?重点学校的老师是不一样的,个个都是高材生懂得尊重孩子。所以啊,还是买学区房 。。。。。。“

  所以你看,这成了侮辱的一个新的起点,说话体贴不够孩子的学校老师的方式,它仍然是你错了。

  谁告诉你不择校,你不融入一个人上人。正如王小波在它的讽刺运行在夜:其憎恨之路并不好,还不如他讨厌的人。

  很多人说我最近写的太少,到一个相对繁忙的功课,其次,我真的不想写一点感觉。

  因为谁还会再编写一个叫你不爱,寻找漏洞,说你的故事,扫。接下来,“问题要一分为二,美国的教育真的好吗?。。。。。。“

  但想来想去,还是应该写。因为我收到了一封私人信件太担心的父母,告诉我他们的孩子有一个问题,我不知道如何改进。

  我不相信这是钱,你可以高枕无忧了择校问题,因为这是很多家长,孩子最好的当地学校。

  但事实上,儿童的99%都没有问题。所谓的问题实际上是从屈辱单一标准下。所谓的改进是希望孩子改变自己的个性。

  敏感,胆怯,不安,担心父母基本都是前三名。但在我看来,这就是优势,而不是劣势。

   孩子的敏感的艺术气质,有一个非常美丽和丰富的内心世界; 胆小的孩子知道如何辨别危险的,往往是非常合乎逻辑的; 活跃的孩子精力充沛活力无限,移怎样提高宝宝抵抗力动性和勇气往往强。

  为什么如此珍贵的功能会令父母担心?因为在外界评价制度的权威性,这三个有不足之处,它应该是。

  你是敏感的,你不会介意别人的耻辱,让你心脏玻璃。因为“你为什么这么在乎?为什么会想到那么多的孩子?“

  你是胆小的,你会不会争不抢,所以你应该得到的资源。因为“你为什么不得到一点大胆”?

  你好动,你不能动不动充满45分钟,教师必须羞辱你的权利,因为“其他人如何能够坐下。“?

  我想说一个非常难听的话,那就是我们国家的主流价值观,有孩子的完美形象。

  孩子的形象,最核心的内容是:能够愉快地接受各种可能的羞辱。是最完美的小孩,大人想要什么,你是什么,你不需要关心大人。

  因此,我们始终倡导“装傻” - 我希望我是孩子,陆羽,有没有更多的麻烦上议院。

  羞耻不会让孩子进步,只会让孩子压抑自己

  耻感文化一直延续到成人世界。我们每个人都无法避免这种羞辱。

  每当有负面消息,如安全,诈骗一样迸发出来。它会产生免疫人群的一部分,得意洋洋地羞辱中招,另一部分。

  从事金融嘲笑不懂金融的生物,所以明显的陷阱。不过不要紧,一段时间后,就可以搞生物反击从事金融连的基本概念对疫苗问题都不清楚,所以听到风就是雨,让专家说,笑。

  我写信给你,我不知道怎么写下来,我们去。这也是我最近落笔的几个原因之一。我有很多的感情,但我不知道什么可以得出的结论。

  这些问题是太大。想来想去,还是回到原来的意图后,。我想大多数读者都父母谁是面对大家同样的困境。

  的困境是,我们会不由自主地恐慌,担心自己的孩子是不够好,未来是不够的,有一个光明的未来。

  我想说的是,孩子可以有多种的个性,孩子不应该因为他的个性,被羞辱了他的个人特点。

  不要把孩怎样提高宝宝抵抗力子相信雕刻成的鬼话特定的模式获得快乐。其中最重要的就是要爱自己。一个人谁不喜欢自己,无论有多少财富,都很难获得幸福的感觉。

  羞耻不会让孩子进步,只会让孩子压抑自己。有时沮丧,因为孩子自己,让你的幻想,这是一个错误的印象孩子的进步意义,因为镇压从来没有一个愉快的状态。

  究其原因更多的时候,耻辱本身所带来的问题。像胆小的小树苗,不敢说话,只存在于中国学校。

  我们同时看到一个建筑师我现在可以在程序报告,一旦业委会组织公开。我读了美国文科,在公共敢于表现的学生在美国,我依然在课堂表现最好的一个。

  无论如何,我不是个沉默寡言的人,对?我告诉你,我一直到高中,几乎从不与成年亲属子女的讲话。

  我被很多评价为亲戚“这个孩子很奇怪,不发一语。“。

  我清楚地记得的感觉:起初只有少数的谈话,我觉得我不知道该怎么跟他们是正确的,我的每一个字可能导致羞辱,尽管他们中的一些善意制成。所以,我选择了沉默。

  我当然知道,我们的环境不是很理想,所以你只有父母应该更加坚定了与孩子的家庭支持。

  有时候,环境确实让人怀疑自己,你会问自己一遍又一遍:“我是不是错了。我是不是太窝囊。“所以,我还是尝试的勇气,来形容一些情况是不一样的。

  我想告诉那些人总是这样,觉得自己很没用或无力:我们有没有问题,还有环境的问题。即使我们不能改变环境,而不是走疑问做这样的环境中,羞辱他自己和他的孩子。

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