性激素六项建立幼儿园教案

时间 :2020-07-27 19:30点击 :

  [目的]

  1,?尝试开展建筑在游戏状况的目的;

  2,发现奇妙的变化,由于连接方法的不同构建块呈现。

  [就绪]活性

  几个街区毛虫图片毛虫绒布等。。

  【活动】程序

  首先,自由打造。

  1,与交流的记忆:你采取什么样的积木?

  2,有七个孩子尝试积木组成的。

  3,享受工作。

  教师

  自由从引进构建和作品展示,引导孩子把重点放在产生的结果不同的连接方法不同的块,为了感受变化的基石。

  二,取毛毛虫

  (A)游戏:取一只毛毛虫

  性激素六项建立幼儿园教案

  1,(毛虫教师产生图像,其中所述引导儿童观察到的,和提出的结构要求)与七个块也采取毛虫。

  2,(儿童保育交流)你怎么拿毛毛虫?如何连接性激素六项毛虫的身体?

  (B)游戏二:毛虫加长

  1,(教师引导幼儿相互比较,看看谁毛虫最长)

  2,(性激素六项教师提出的建设要求),使您的毛毛虫变长。

  3,(后孩子“修改工作”,再比较和交换)的毛毛虫变多长时间?

  性激素六项总结:少连接孔块,时间越长毛虫。

  (三)比赛三:卡特彼勒晃

  1,(教师出示天鹅绒毛毛虫玩具)请看看,拿出块和法兰绒毛毛虫毛毛虫有什么不同的形状?

  摘要:取块伸直毛虫,毛毛虫绒布可以扭转。

  2,(教师进行指导,并提出了建设要求)允许您设置了毛毛虫扭动起来。

  3,(孩子们再次“修改工作”的经验交流后成立的)你怎么做了毛毛虫的扭曲?

  总结:只要两个街区,连接一个洞,你可以扭转毛虫。

  教师

   让孩子尝试建立一个毛毛虫可以通过七大板块连接在一起,积木旨在激发儿童的兴趣; 然后用自己孩子的建筑工程,通过比较不同的积木找到办法,使连接变得不再毛虫秘密; 最后用软布毛毛虫启发孩子思考硬块,也可以搭出毛虫的扭曲。三个方面迈出第一步,总是导致产生激发儿童早教认知冲突大胆探索,经验在建设变异块,体验游戏的快乐。

  三,教师和学生之间的交流,分享游戏体验。

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