怀孕了怎么办孩子动手能力差?怎么做!

时间 :2020-07-27 16:48点击 :

  事实上,中国的家长们越来越关注孩子的能力,房子充满了希望孩子们通过动手,打一个聪明的。

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怀孕了怎么办

  在中国和美国之间的家里,我们发现的理解“动手”,也有许多差异,我们可以看看。

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  DIY是什么?

  我们对工作实践的中国父母的统计列表给孩子准备好了,你会发现:玩具排在首位,其次是阅读,第三是出来一起玩。

  在列表中动手的美国家长给自己的孩子,你会发现:日常生活排在首位的活动,其次是玩具,三读。

  中国的父母照顾孩子的日常生活,如饮食,从快活,蔬菜,烹饪,表,喂养,擦嘴的孩子,收拾餐具,整个过程中,大人都很忙,不只是孩子他不参与,甚至孩子自己自己该做的,有时做。

   有的家长认为,做这些琐事,不育; 玩玩具,玩了,只成气候; 多读书,知识,会有出息; 出去玩,长时间曝光,可以提供。所以,我自己忙,请保姆,不要让孩子参与做家务。

  然而,在美国家庭,通常不那么忙。一岁的孩子,他可以吃; 两个孩子,他们的背上上学的年龄; 岁的孩子,可以帮助很多父母分担家务,给植物浇水,饲料,洗袜子,擦桌子; 幼儿园后,生活完全自理。

  美国蒙台梭利老师曾经说过:相对于家长买玩具,孩子们更喜欢参加家庭生活中,如果父母鼓励孩子“做自己的事,”孩子很乐意做的事情。这一结果得出:

  1,干家务,这是“日常生活接触”,以培养孩子的生活知识,锻炼动手精的最佳方式;

  2,生活自理,不依赖,增强独立性和个性将是独立的;

  3,生活是丰富多彩的,很多孩子的艺术修养,创造力,是对生活的经验的基础上产生的。

  4,生活是家庭关系的纽带,将促进亲子沟通和协作,让亲密的家庭关系更好。

   我们看到在街道上,一个两岁的孩子,可以有,还是通过推动大人高兴坐在婴儿车; 一个四岁的孩子,他可以赞同原装包,但很高兴地背老人,孩子跟随。这在大人眼里,是幸福的画面,但是从孩子的角度来看,却是那么悲伤。

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  如何提供玩具?

  大多数中国父母都有这样的怀孕了怎么办经历:去玩具店,销售员问:“我的孩子2岁时,玩什么?“推销员指着商品价格的玩具:”这是为0-3岁,这个好买。“

   标有广泛的年龄范围每个玩具,和店员不明白孩子们玩; 其结果是,什么玩具在货架上看到,经常购买率很高,而且买回家,大多数孩子都打不得,因为这是不适合孩子的年龄和兴趣。所以,钱打了水漂,家庭也更加碎片。

  蒙台梭利儿童玩耍,被称为“工作材料”,其实,很多项目的寿命,可以成为工作的材料,甚至不花钱。

   8大月大的孩子,喜欢的事抓起,扔在地上,然后,只要给他一个小手抓握的物体,这是一个很好的材料; 1岁的孩子喜欢撕书,给了他一本书的本能撕裂,但你是否愿意,这是一个很好的材料,如果你给他一个布书撕不害怕的,你不知道儿童; 1年6个月内,像在地面上捡垃圾的孩子,它是在细节的观察敏感期,你提供一些破事清洁和安全,让他去接,这是很好的材料; 即使是水稻的故乡,是很好的材料,孩子们可以用手抓米,上下两个小碗米饭,用小勺子舀饭,能得到他的精细动作练习。

   如果您发现您的孩子可以自由选择在家里工作,你会发现,他其实很忙,东西,都可以成为他的材料; 因此,观察孩子,跟随孩子的兴趣,需要为他准备的材料,让孩子的兴趣会被激发,迸发出超强的学习能力。

  对于孩子来说,不存在重大高低贵贱之分,如果仅仅是为了满足自己需求。因此,孩子的家庭早期教育变得简单,而家长作为观察员,观察孩子喜欢做的事,他准备什么给材料; 它不需要道听途说,不要揣摩闭门造车,很多小费神。

  当然,玩具,最终的方法是买,少看广告,少看说明书,孩子们,让孩子自己挑,只要孩子意识到自己的需求。

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  让孩子自己做

   中国父母喜欢策划一个孩子,一切为了孩子,已经设定目标,让孩子们的成长经历,总觉得是对父母住在,但只是没有住她的生命; 叛逆的孩子的表现,其实他的内心的挣扎。

  当孩子处于叛逆的时期,父母拿怀孕了怎么办出了很多招,诱导或抑制的,让孩子听话,顺从继续在成人的控制。

  社会孩子的劳累,归因于过早的学习,而不是面对这个累了,不想让孩子学习,由于所需的大人,而不是孩子不爱学习。

  从出生开始怀孕了怎么办,孩子是一个伟大的学习者,除了睡觉,他不停地忙碌,他在看,听,做什么,想什么,正在学习,从来没有停止过。

  有些成年人认为孩子需要之前,在主学习,甚至一些教育有这样的概念,这是由于了解孩子的学习。

  学习状态的孩子,是让成人的情况下围棋,根据自己的兴趣的孩子,按期完成研究。

   当你买一个玩具,想好了几个教学,然后拧孩子住,让他听到你的教诲,你可能会得到,但孩子拒绝; 然而,这一天孩子们走出自己的兴趣,发现这个玩具,你不说,他打得非常专注,并发挥出图案,远远超越您的期望。

   我看到一个两岁的孩子,埋葬工作缸的出口,抓住把握,把圆筒插入的孔; 错了,然后再次做这一切,甚至没有想到找大人帮忙。对于这个年龄段,这不是一件容易的事,但是,在自主的环境,孩子不被干扰,他心事重重,不断的思考和努力,在学习的一个极好的状态。

  他学到了什么? 他获得了三指捏锻炼,培养手眼,拿勺子吃饭,写字预先准备好; 他的观察,分析和判断,一直练习; 他的认知1-10,并且在增加视觉前者认为是准备打好数学基础的大小; 他练纠正,当错误发生时,经过反复观察,并尝试解决自己的问题,获得内心的满足。

   儿童“学习”和“学不会”要看为自己或他人; 我们的家庭,幼儿园,大多数孩子没有给机会自学,认为孩子在捏人工制品的成年人,这样的暴政。“学习”,孩子自然要逃离。

  当孩子逃离,负大人,会说:“孩子太小,没必要让他学习!“;坚持以父母,会说:”这孩子是不够集中磨练自己的定力!“

   无论是放弃,还是刻尔不舍,不是一个明智的方法; 和明智的父母,子女懂得放权,所以他有他自己的生命权,让根据自己的需要,他学习。

  这样的孩子,因为没有自由和宽松,但没有包袱投资在学习上,开发出更好的学习习惯。

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