急性肾炎你这么忙,每天看着孩子,但从来没有

时间 :2020-07-27 10:24点击 :

  我们都爱孩子,计划每天花心思,买新的,早教班,去美术馆,旅游计划育儿。我们总是希望让孩子的生活丰富多彩,希望让孩子多看,了解更多。所以,我们一直非常繁忙,我们试图找到时间陪高品质,因为我们认为这是力所能及的最好能给孩子。

  但是,尽管这样,我们似乎仍然没有明白自己的孩子。为什么他爱爸爸的鼻子戳?为什么食物急性肾炎在他们的头上?为什么总是拒绝穿皮鞋出门?是啊,为什么有那么多的它“为什么”?

  如果我问你,上次你静静的观察着孩子什么时候?很多人可能不记得。是的,我们都很忙碌,每天看到自己的孩子,但都不很长一段时间来“看”孩子。今天,我想与大家分享观察孩子的方法的两大原则。

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  原则一:分清事实和观点

  说到观察,第一反应很多家长会说,我观察啊。上周,我发动了公众观察了一些征集活动中,我们收到了大量的共享,像两以下:

  女儿在玩的时候我会坐下观察,发现她特别好奇。

  我曾经去上早教课的儿子如何与其他孩子互动,我觉得内向比较敏感的儿子,从来不主动打他想玩的玩具。

  这似乎是两个“观察”,但实际上是在其中的“事实”和“意见”混淆了“判决”。我们这一代人缺乏教育内容批判性思维的训练,不仅在生活中为人父母经常进入这样的错误。

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  一个人说:“我今天感觉那么冷”,另一个人就会立刻反驳道,“只有15度,今天啊,不冷啊。“如果我们能说清楚,第一个人说自己的观点,也可能是没有那么不必要的争议。每个人的观点不同。

  鸡汤例行常规文本进入视包装点的事实,例如,“比尔·盖茨从来没有从大学毕业已经创造了一个令人难以置信的财富,其实不是那么重要的高等教育。“前半句是事实,但最后部分的观点。很多人的观点,不管事实,很容易认为,整个句子是真实的。

  要注意观察孩子,“事实”和“意见”的区别是第一原则。要真正了解孩子,我们必须首先确保被观察到的是,像上面两个例子来分享她的母亲,事实上,他们并没有“看”孩子,或者用自己的主观意识对孩子的事实,“标签”只。

  “事实”,并从学前教育美国教育“意见”之间的区别将开展,因为我们不从小接受的教育系统,实际操作中仍然会常常忘记。然后你可以使用一些技巧来提醒自己。

  事实:你可以使用“我看”,“听我”开头是这样的话;

  观点:您可以使用“我认为”,“急性肾炎我觉得”和“我”开头这样。

  当你发现自己无法“事实”和“意见”加以区分,可以尝试这句话开头,可以帮助我们识别。

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  原则二:找到记录的法律

  教师认知小d和我分享一个故事。她已经做了一个主要的公立幼儿园是有“问题”的男孩,她的老师说,他和其他孩子每天打。这样看起来,“天天向上”,“打”,听起来很严重的问题是事实。当时,小d,认知老师让班主任给小男孩做了行为的日记,记录了他的下一场比赛,每天的情况。

   一个星期后,这位年轻的老师自己发现了这个问题,她的日记是这样的:“周一,Jason和阿曼达·托马斯玩具打,因为战斗”; 周二,杰森打埃文,埃文想因为他与玩具玩托马斯。周三,周四,周五,已经出现了关键字“托马斯玩具”。老师并没有意识到问题出在哪里,后来她购买两套以上的托马斯玩具,拼的现象不再出现。

  这也是我们父母常犯的错误,我们往往高估了自己的记忆,这使我们观察简化。“儿童”,“儿童和其他人不打招呼,”这确实观察到,但这个观察不到位,我们无法从观察发现的见解,在。

  因此,好记性不如烂笔头,当你想了解孩子的某些方面,不妨把这些意见详细记录下来,有很多次,我们自己也很惊讶,从详细这些意见,我们能找到一个解决方案。

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  ABC记录方法

  接下来说说记录方法,相同的记录是真实的,但质量是高还是低,将直接影响其是否遵守有用我们的纪录。这里分享一个小d认知老师告诉我的ABC原则是美国的知识,当幼儿园教师培训。

  A(先行):这是之前发生了急性肾炎什么?

  B(行为):孩子在做什么?

  C(后果):什么是结果?

  管理学的朋友会发现它,并给我们反馈技术-SBI在管理使用(即情景 - 行为 - 影响力模型)非常相似,是不是已经发生的情况的光学记录,但应引起和效果。当然,有时A和C,同时将不存在,所以我们可以灵活运用。

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  例如帮助我们了解。急性肾炎

  普通记录:吃的时候喜欢嘟嘟每天打倒在地。

  ABC唱片:嘟嘟一天像牛奶泼在地上一顿,每一次,我母亲的祖父和祖母将过去四周。爷爷便拿起瓶子,妈妈和奶奶会很认真地告诉他在身边,不。但嘟嘟看上去很高兴,全家人都很无奈。

  从普通记录,我们没有任何线索怎么办。但是从ABC纪录,我将有一个假设:嘟嘟是不是通过这样的方式寻求关注?因为每次他把牛奶溅到,全家将围绕过去,正因为如此,他似乎很高兴?

  在假设我们有一个更简单的解决方案:平时多注意,当他把牛奶溅出来,但是,降低注意力,休息嘟嘟接触:“打翻的牛奶,家人会来到我身边。“。

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  很多母亲也给我发短信问,什么来观察它到底?有人说,她的孩子,观察有无目标运动?有的说,孩子如何与他人观察和互动?有人说,观察孩子是如何铩羽而归?

  事实上,观察什么才是真正重要的,重要的是我们要观察星星和心正确的观察方法,这样我们就可以真正地“看”孩子。

  这些所谓的外部标准,只有当我们真的可以看到孩子,我们不仅看到了外部,通过洞察背后的外观更好看。

  愿我们所有的这些孩子,并建立了联系,相互道一声,我看你!

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