开心斗地主为了培养双语宝宝,我和孩子只说中

时间 :2020-07-27 04:30点击 :

  开心斗地主为了培养双语宝宝,我和孩子只说中

  前言:

  今天的双语启蒙的父母越来越重视,孩子们在年轻的时候开始接触英语的接触,但作为家长,你能坚持下去?即使你坚持,但你的家人,朋友,幼儿园的老师,甚至整个教育系统,支持儿童早期接触第二语言它?光有自己的坚持,但舆论却表达自己的观点,教育机构和没有统一的看法,你可以动摇它?

  事实上,不仅在中国,是中国的孩子在英国的增速虽有先天双语环境,能做到自然成为双语宝宝?答案是“不”想成为双语宝宝取决于两个重要因素,父母的一个坚持,二是社会作为一个整体的态度。在儿童早期语言发展,即使是在双语环境的孩子长大后也很难在同一时间做这两种语言发展成第一语言水平。根据时间与不同语言的孩子接触,有可能发展成一个强大的语言,语言不利,或并联两种语言,但用什么语言,他们无法达到他们的同龄人的第一语言水平。就拿英语半奥利和查尔斯在英国生活,英语是社会的语言,但在主场他们只说中国话和我,因为孩子们去之前,学校以我的时间大部分是住在一起的,所以中国是他们的母语第一在他们的社会生活产生了不利的早期英语会遇到很多困难,比如语言评估开心斗地主不达标,因为在社会活动中的语言的原因撤出,自信的幼儿园,注意力不集中等。。如果社会不支持双语教育的父母的教育体系,父母会很沮丧,甚至放弃了坚持; 如果社会对双语教育的不确定性的舆论,缺乏自信,父母会知道该怎么做。双语儿童的父母和社会环境的发展是综合的结果。

  当奥利弗和查理仍然在我的肚子,当我弯腰必须教他们说中国话。由于他们出生的时候,我无论是在家里还是在各种社交场合,他们只说中国话。像我这样的“不分场合中,”妈妈,在学校和绅士名媛全英国的将被边缘化它?从这里我的方式双语教育去?在这里,我们谈论世界语言和英语作为英国的双语教育的第一个孩子是本地人持什么态度!

  英国是一个非常丰富的语言和文化的国家,移民一方面是被对方的影响不是欧盟,在英国生活了大量的欧洲技术和非技术人员的工作。许多孩子父母一方或双方不以英语为母语,和父母有不同的母语可能有,这样的孩子会在三种语言环境中成长。因此,在这个语言丰富的环境。

  1,英国家长支持双语教育办?

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  英式英语母语是世界通用语,甚至在学校的孩子将学习另一种外语,有机会得到锻炼在现实生活中并不多,所以对双语英文双语育儿技巧,什么样的态度做?

  中产阶级家庭大部分家长都非常支持双语教育和儿童双语背景的快递羡慕,他们觉得这样的孩子有双语的先天优势。不说别人,我们再来说说我们家,我说中国话和奥利和查尔斯强烈全家人的支持下,心理学和英语的母亲生活了相当不错的教育背景虽然对于家庭教育,不能给他们超过自己对于增长和表示遗憾自己的语言环境。在儿童中心和幼儿园,就更不用说了,很多家长主动和我探讨成长的奥秘双语。我的一个英国朋友,甚至坚持使用他们的第二语言法语育儿。在英国,有一个儿童俱乐部法语或西班牙语,英国父母将在1-5岁的孩子加入这个俱乐部。重点是不少家长的羡慕可以说,奥利和查尔斯“中国人”,他们是俄罗斯或中国语言的新兴发展中国家都非常感兴趣,因为在他们眼里,东更多的机会,将中国人说有什么大的优点。不要以为大多数英国儿童数学超过第二语言是法语,这是因为老师教中国人是不够的,甚至我的英国朋友说,在路上双语宝宝的文化,她被迫使用法国的养育,如果她将是中国,一定会是第一选择是中国。

  英国部分家长没有太多的想法,双语教育,他们没有长大的儿童或安排双语学习的早期探索,但他们并不排挤其他语言为孩子和家长沟通。每次带孩子去儿童俱乐部,由于持久性和孩子们讲中国人,我们有时会觉得有点娘三会难以融入,但如果我主动和英国母亲交流,并继续翻译一下我们所说的内容,英国母亲很快就会和我将讨论。

  英国母亲和孩子的极少数外国母亲的母语质疑。有一次,一位英国母亲走到我面前,对我说:“你总是那么有的孩子讲中国更是不可以偷懒,他们会去上学怎么办?“她是善意的,她认为这样会影响孩子长大后在英国教育体制。但她没有疏远我或者拒绝儿童和奥利和查尔斯玩。

  总而言之,与英国父母交往的过程中,我比较得意的双语幼儿,虽然总是一个多努力,翻译和儿童在社交过程中说过的话,但相对于孩子们的语言收获,这是什么都没有。

  2,住在英国将坚持对外母亲和孩子讲他们的母语做?

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  英国不是前面谈到的,但它是一个非常丰富的语言和文化的国家。我在异国他乡遇到了他们的父母,绝大多数可以与他们的孩子做讲自己的母语,但在不同程度的母语。一些家长和孩子选择只会讲自己的母语,我属于这一点; 一些家长选择家庭和孩子讲自己的母语,在社交场合和孩子讲英语; 有些家长没有给自己和孩子一套规范,有时母语,有时候说英语; 父母很少放弃自己的母语,孩子只说英语。英语是该国的环境,它有一天会成为第一个英语的孩子,但在早期会遇到一些困难,但有不同程度的父母努力将影响到父母的母语的孩子掌握。

  3。英国幼儿园(0-5岁)的儿童不仅支持双语也有专业的评估系统的发展

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  语言的发展是英国的早期教育项目的基础上,老师会观察,并在0-5岁儿童的交流,以评估语言发展。在全国范围内,无论在几种语言先天生长的孩子,英语是主要语言的语言项目评估,并按照英语作为第一语言,有什么措施必须做的开心斗地主双语儿童的评价标准?

  托儿所(幼儿园0-3岁)英语评估和态度:0-3岁的孩子时,如果家庭语言不是英语,很多孩子在这期间不达标的将评估英语。奥利和查尔斯在评估两种语言半,和理解标准,但表达不符合,幼儿园的这种态度是“坚持父母的母语毫无疑问,这不仅是建立双语儿童的,但了解另一种文化,以便更好地与大家庭成员不会说英语交流。我们只是监督他们的英语发展水平,不遵守的某些区域是正常的,随着孩子融入社会的程度,他们会逐渐英语赶上。评估是为了发现问题,如果孩子的一段时间的标准相距甚远,我们可以讨论的适当措施,采取语言培训。“

  幼儿园(学前班3-5岁)英语考核和责任:学前教育的主要责任是帮助准备学龄前儿童,在监测和评价的各个方面,甚至是更加到位细致。在语言,英语,除了全国统一的监测和评价,同时也对英语作为第二语言的英语双语儿童,制定了具体的监测。EAL学校一般用于听孩子的早期英语,理解和表现力的工具(学习英语作为第二语言的导航工具)显示器的发展。分为四个步骤:1)继续使用他们的母语,但孩子会说“你好,再见”等简单的英语,但在大多数情况下,患儿家庭本土。2)孩子开始观察其他孩子,要加入其他儿童的活动,但不说话。家长和老师用英语跟他们交流,他们用身体语言来回答,但不要说话。3)开始用简单的英语来表达,它可以是一个单词,短语,单词补句,但不符合语法规范技术。这简单的一句话就可以开始。4)能够表达复杂的语言的,并说明了正确的语法。在社会交往中的英语能力。尽管双语儿童的依从性的常规评估的不会的语言,但在同一时间EAL刀具监控,学校和家长更好地了解孩子的英语程度,所以要合理的响应。

  学前儿童语言教育计划管理体系,不仅有利于双语儿童的语言发展,也给双语幼儿的家长更有信心。

  4。英语语言教育和研究机构建议孩子长大双语

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  在幼儿的开心斗地主语言交流的专家和家长论坛上,专家们建议,英国给了是这样的:“这孩子有先天的优势掌握两种或两种以上的语言,这主是掌握母语口音,长大一点学习一些差异第二语言。没有科学证据表明,双语儿童与其他方面的发展将受到阻碍双语。父母养育双语儿童先做明确职责的能力,那就是,用什么语言来的孩子谁说; 其次坚持一致性。“

  摘要:双语儿童的成长之路,虽然有很多困难,但到目前为止,我还收到环境的英国社会的认可和支持。本文希望能帮助家长加强孩子的双语基础教育的信心,只要父母坚持,克服困难,培养双语宝宝是指日可待。

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