彩色幼儿园家长阅读:3-6岁儿童年到底应该“教

时间 :2020-07-26 23:45点击 :

  对于幼儿园生活的儿童很多家长有各种各样的焦虑,担心孩子哭,也不会睡觉,不吃饭。许多家长搞不清孩子到底小孩园“学习”什么是什么,一个合理的期望。事实上,很多人不知道,有教育的部编写,很权威的“3-6岁儿童学习与发展指南”,按照特性和儿童学习与发展,教学规律和指导孩子住在幼儿园。

  阅读“指南”,我们都知道,幼儿园“教”什么,可以从不同年龄段的孩子,我应该知道做什么,就可以实现发展的大致水平的学习,以便遵循科学规律,不发展受阻。

  1。什么是彩色健康的身体?

  3?4岁,应该提醒的是,自然地坐起来,站直;

  4?五岁,在提醒,足以让一个站姿,坐姿和行;

  5?6年,始终保持正确的站姿,坐姿和走姿。

   特别提醒:睡觉每天11至12小时; 应达到约两个小时,时间可能会因孩子而异年龄的增长而逐渐减少。与你的脚椅子的高度触摸自然地,大腿保持水平写画为宜; 桌子的高度,以书面形式人体彩绘,没有驼峰,不耸肩适当的时候坐直; 不能太软的床。

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  2。这是一个快乐的情绪稳定?

   3?4岁:情绪稳定,因为很少超过一点点小; 心烦时,大人可以听洪拳,很快平静下来。

   4-5岁:保持愉快的心情,高兴的时候可以迅速缓解; 能够接受的解释需要的是不符合要求,不发脾气; 愿意把自己的情绪,告诉人们靠在一起分享快乐或寻求安慰。

   5-6岁:保持愉快的心情,知道自己的某种负面情绪的原因,要努力解决; 较为温和的方式表达情感,不发脾气; 可以用情绪和注意力的活动的需求迅速转化。

  特别提醒:孩子,说说高兴还是生气自己的事情,鼓励孩子与他人分享他们的感受。它允许孩子表达自己的情绪,并给予正确的引导。如果孩子不发威时用力过度,所以平静地告诉他哪些行为是可以接受的。

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  3。要什么的适应能力样?

  3?4年,在炎热或寒冷的室外环境活动,帮助能很快适应集体生活;

  在半小时左右炎热或寒冷的室外环境4?5岁,持续性的活动,能很快适应在人际环境的变化,如新老师能很快适应;

  在炎热或寒冷的室外环境5?6岁,不到一个半小时的持续性的活动,能够迅速融入新环境的关系。作为一个新的子或一类能很快适应了公园。

   特别提醒:每天为孩子安排至少两个小时,这不运动不到一小时; 手柄使用,秋千,转椅等游戏活动宣传的平衡器官功能的发展玩耍; 经常与孩子参加亲友聚会,支持他与孩子们的游戏不同的组,让孩子们尽快适应新的关系。

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  4。要达到什么样的日常生活?

   3?4岁,一个提醒,他们可以饭前便后洗手; 的帮助下可以穿脱衣服或鞋袜; 书籍放回原处,并能。

   4?5岁,你可以主动饭前便后,以正确的方式洗手; 可以穿自己的衣服脱掉鞋袜,扣纽扣; 能够组织自己的物品。

   5?6岁,他可以改变衣服的冷热; 对自己的鞋带; 能按类别整理自己的物品。

  特别提醒:不管孩子做的好或坏的给予适当的认可,或者做不好,因为包办代替慢,以免剥夺他养成自理能力的机会。基本方法正确的方式教给孩子自我保健,如穿的衣服和鞋,洗你的脸,你的鼻子,抹。

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  5。应该有什么样的安全和自我保护意识?

   3?4岁,不与陌生人,陌生人吃东西去; 能够注意安全的提醒,不要做危险的事情; 失去了在公共场所,说他的名字,或者警察,家庭住址,父母的姓名或电话号码。

   4?5岁,来自公众不远处凝视单独成虫活动; 安全标志,遵守安全规则达成共识; 主动避免运动的危险; 知道一个简单的方法来帮助。

   5?6岁无成人是不允许开门给陌生人; 自觉彩色遵循基本的安全规则和交通规则; 运动,避免危及他人; 要知道防灾的一些基本知识。

  特别说明:帮助孩子了解周围事物在不安全的环境,如水壶不动,不与火柴或打火机玩,不要碰电源插座,没有窗户或阳台等。。帮助孩子了解常见的安全标志,如:小心触电,小心有毒,严禁河,紧急出口等。。当发生火灾或其他紧急情况,请拨打110,120,119知道电话求救,等。。

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  6。什么应该掌握语言文明习惯?

   3?4岁,知道眼神接触与他人说话的时候; 自然地说话,大小适中的声音。 可以在恰当的礼貌来提醒大人。

   4?5岁,人可以回应时,他们自己的讲话; 可以调节根据场合的大小自己的声音; 可以主动使用礼貌用语,不说脏话,粗话。

   5?6岁,可积极主动地应对当别人说话; 对象可以根据谈话和需要调整的口气; 知道怎么做才能说话,反过来,不随意打断别人; 能使用适当的语言基于在其中,如意志慰藉与适当的语言时,有人愁上下文。

  特别提醒:当孩子表达自己的意见,成人可以蹲下来,眼睛平视孩子,耐心地听他们的光洁度。与场景相结合提醒他们一些必要的沟通礼仪。为了说声谢谢,其它如聊到长辈的时候访问时要有礼貌,打招呼的客人,得到帮助。

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  7。要达到什么样的人际沟通技巧?

   3?4岁,孩子们喜欢一起玩; 熟悉像长辈活动。

   4?5岁,而像孩子一起玩,一起玩经常有小朋友; 喜欢跟长辈,有事愿意告诉长老。

   5?6岁,他的好朋友,谁喜欢结识新朋友; 有愿意问的问题给他人; 有高兴还是愿意与你分享有趣的事情。

  特别说明:利用亲戚,朋友家做客或访客,鼓励孩子与他人接触的机会,谈话。鼓励孩子参与其他孩子的游戏,我们欢迎他的同伴在家里玩,有愉悦的心情与朋友一起玩。

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  8。什么自尊,自信,自我表达应该有?

   3?4岁的时候,可以根据自己的游戏或其他活动的兴趣选择; 很高兴他的好行为或活动的结果; 他们可以做的事情,都愿意自己做; 喜欢进行一些小任务。

   4?5岁,按照自己的想法可以是游戏或其他活动; 知道自己的长处和彩色自己满意的优势; 尝试做自己的事情自己,不喜欢依赖别人; 勇于尝试有一定的活动和任务的难度。

   5?6岁,可在活动发起活动或想法,想办法; 做了好事还是成功了想做得更好后; 做自己的事,不愿意学习; 主动承担任务,困难不容易坚持的帮助; 与其他人的意见是不一样的,敢于坚持自己的意见,并说为什么。

   特别提醒:给予更多的认可和好评,好评必须针对特定的; 不要拿孩子小于其他孩子做的优点一个简单的比较; 儿童有关事项征求他们的意见,即使他们的意见和成人不同,而且要听,接受他们的合理要求; 在的情况下保证,支持孩子按照自己的想法做事,让安全他们建立自尊和自信在做的事情; 鼓励孩子尝试有一定程度的任务的难度,并注意调整困难,通过努力让他们感觉到一种成就感实现。

  9。如何学会尊重别人关注?

   3?4岁,当长辈说话可以听,并听取他们的长辈的要求; 同情,当你周围的人生病或不愉快; 可以提醒做不打扰别人。

   4?5岁,一个礼貌的方式来表达自己的长辈和思想的要求; 可以注意到别人的情绪,并有贴心,周到的性能; 知道父母的职业,父母可以欣赏辛勤工作,提高他们的工资。

   5?6岁,我们可以注意情绪和他人的需要,并给予力所能及的帮助; 尊重人,为大家提供服务,珍惜自己的劳动成果; 接受,尊重和他们的生活方式或不同的人的习惯。

   特别提醒:家长把孩子谈论他的成长经历,让孩子们理解和欣赏他的辛勤养育; 使用的购物,医疗保健和其他机会帮助孩子理解与社会服务机构,他们的工作自己的密切关系,这些机构的设施和服务,它们的价格,以及如何尊重他们的劳动,珍惜劳动成果的经验; 利用民间游戏,传统节日,帮助孩子感知的多样性和文化的差异,了解人与人之间的平等,应相互尊重,友好相处。

  10。如何应该由行为的基本准则?

   3?4岁,一个提醒,遵守游戏,并在公共场所的规则; 知道未经许可不能拿别人的东西,借用归还别人的东西; 爱玩具和其他物品。

   4?5岁,这意味着规则的感情,基本能够遵守规则; 未经许可不是自己不拿东西; 知道说谎是不对的; 知道接受了任务必须完成; 提醒食物,水和节约电费。

   含义5?6岁,懂规矩,并且可以与同行开发的游戏和活动规则协商; 保护公共财产,而其他人使用的东西,懂得了爱; 承认做了错事的勇气,不撒谎; 可以认真负责地彩色完成自己的任务验收; 关心他们身边的环境,注意节约资源。

   特别提醒:孩子经常玩的游戏规则,由双方商定的规则行事; 用真实的生活场景和故事书,介绍一些规则必要的社会行为的孩子,为什么要遵守这些规则; 孩子撒谎发现,以反映它是否是因为他的孩子的要求是过于严格过高而; 经常力所能及的任务分配给孩子,要求他们完整,及时识别,培养他们的责任感和负责的态度感。

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