引狼入室先教不分享,孩子们可以学习到主动份

时间 :2020-07-26 21:51点击 :

  引狼入室先教不分享,孩子们可以学习到主动份

  说实话,“荣格让”现象不仅具有独特的亚洲,甚至加拿大也看到了。迷你的母亲住在多伦多十二年当地学生教师森林苗圃学官蒙特梭利幼儿园,停留并参观了很多学校。我发现,无论是老师还是家长,都会有逼孩子“共享”的情况下。多伦多是北美唯一的城市,不止一个种族的社会,尤其是在城市地区,这样就不会只看到某一种族或国籍的孩子。这个城市就像一引狼入室个小世界,你会遇到各种各样的比赛来获得。因此,让妈妈迷你父母学习不同的文化和背景样式,机会是什么样的培养火花呢?

  确实无论在哪里,你会听到大人说,“你必须

  分享 。。。“(你应该给XXX玩啦)夏令营,我们别墅开放给学生参加其他学校。但正因为如此,迷你妈妈发现有趣的事情。是不是有很多的孩子在我们学校,会出现在“被迫朋友分享玩具”的演出,否则“抢玩具”各种花样。我哭笑不得,只好重新调整。

  我记得以前我也看了另一篇文章的方法“孔融让梨”不好,说西方是孩子没有这样的概念。但居住在加拿大儿童观察孩子王“不是要跟别人分享哦!“即使是花园式的日本母亲,也给这样的孩子的想法。迷你妈引狼入室妈认为这是治标不治本的方法。

  所以我给学生和家长一个不同的办学理念 - “是谁应该使用,有权决定自己使用的权力,或与朋友一起使用。如果您不想共享,请等待你玩完了其他孩子。“我会教孩子们说,”这是

  轮到我了,你应该等待轮到你了。当我完成它,我会告诉你

  知道。“(现在它是我玩,你应该等我玩完了,然后拉你。当我完成我会告诉你)

  很多家长和学生都开始听到,“你不需要给别人打 。。。“ (你不需要

  野兔!)那么怎么教?惊讶!我想请家长和孩子,你真的喜欢与别人你做什么股?特别是当它被迫。我认为你有答案的心脏一样!(笑)

  迷你母亲的本意是“共享”是一件好引狼入室事,但始终按住份额,但孩子将有负面情绪(我想你也有这种感觉在它?)的经验,许多孩子,因为这样一个概念,而是学会用时间来考虑是否要共享和空间给别人耐心等待!我想自己的教学经验,让你有一些不同的思考。

  为什么微型妈妈会先教“不共享”学习“主动分享”为蒙古高原是它的基本教学?虽然医生并没有真正的蒙台梭利写下这些文字。但是,无论你去到任何一个蒙特梭利学校,你会发现,只有每一个教具之一。为什么这么多孩子每个教具只是其中的一个?这是培养孩子学会尊重他人,有耐心等待的变化你可以使用这个教具,你会珍惜他们的监护权。因引狼入室此微型妈妈将不得不教“不共享”学会“主动分享”理念。

  在蒙古的森林幼儿园年的工作经验,我发现自己的学生谁不是被迫的份额,并慢慢地主动给其他孩子或让学生与案件一起使用。我感到很高兴!“教育”和“教育”孩子们真的需要时间和耐心,你可以看到结果。

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